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人教2003课标版《二、电场》新课标教案优质课下载
理解“检验电荷”的概念，明确物理测量的有效性的观念。?
通过分析在电场中的不同点，电场力F与电荷电量q的比例关系，理解比值F/q反映的是电场的强弱，即电场强度的概念。?
3．?态度、价值观领域?
体验法拉第关于“力线”的天才思想；?体验比值定义法在物理学中的应用。?
【重点难点】?
??电场强度概念的建立，电场线的理解。?
【教?具】起电机、电场线演示器、多媒体课件?
【教学方法】讲授法、科学探究等?
【教学建议】?
电场线实验可以借助投影仪提高演示效果?
可另行安排一课时进行概念复习及场强计算训练?
【教学过程】?
导入：PPT播放图片?
回忆接触力，复习重力，发现库仑力也不需要接触就可以作用。?
提出问题：电荷间的相互作用力是怎样产生的？?
新课教学?
电场
1、电场：??
启发学生从哲学角度认识电场，理解电场的客观存在性，不以人的意识为转移，但能为人的意识所认识的物质属性．?
利用PPT图片说明：电荷A和B是怎样通过电场与其他电荷发生作用．电荷A对电荷B的作用，实际上是电荷A的电场对电荷B的作用；电荷B对电荷A的作用，实际上是电荷B的电场对电荷A的作用．?
（1）电场：电荷周围存在的特殊物质。?
特殊性：不同于生活中常见的物质，看不见，摸不着，无法称量，可以叠加.?物质性：是客观存在的，具有物质的基本属性——质量和能量.?
（2）基本性质：引入电场中的任何带电体都将受到电场力的作用，且同一点电荷在电场中不同点处受到的电场力的大小或方向都可能不一样.?
可见，电场具有力的特征。
提出问题：同一电荷q在电场中不同点受到的电场力的方向和大小一般不同，这是什么因素造成的？如何描述这种限制呢？?