《二、电场》优质课教案下载

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二、教学重难点

重点：对电场强度概念的理解及用电场线描述电场．

难点：对电场线特点的应用．

三、教学过程

复习提问：上节课我们学习了一个重要的实验定律——库仑定律，请大家回顾一下库仑定律的内容及表达式。

答：略。

探究交流

两个相隔一定距离的电荷可以产生相互作用，电荷之间是通过什么来传递相互作用呢？

引入新课：电荷之间存在相互作用力，这种相互作用是怎么发生的呢？人们对这个问题的认识在历史上曾有过两种不同的观点。在法拉第之前，人们认为两个电荷之间的相互作用力是一种超距作用，也就是一个电荷对另一个电荷的作用力是隔着一定空间直接给予的，不需要中间什么媒介作传递，这种方式可以表示为：

在19世纪30年代，法拉第提出一种观点，认为一个电荷周围存在着由它产生的电场，另外一个电荷受这个电荷的作用力就是通过这个电场给予的，这种作用方式可以表示为：

近代物理学的理论和实践已经完全证明了场的观点的正确性。电场以及以后将要学习的磁场已被证明是一种客观存在的物质形态，电视台和无线电广播电台就是靠激发电磁场的方式发送各种节目信号的。虽然电磁场“看不见”“摸不着”，但是我们却可以在远离发射塔的地方，用电视机和收音机接受到它们发送的节目信号，这就是电磁场客观存在的很好例证。本节课我们就来学习描述电场的重要概念。

观看视频，实验表明，在电场中不同点，电场对检验电荷施加的电场力的大小和方向一般是不同的。比如在A点电场对电荷施加方向向右的作用力，在D点电场对电荷施加方向向左的作用力，在A点电场对电荷的作用力大，在B点电场对电荷施加的作用力小，可见不同点电场的性质是不同的。怎样定量的、精确的描述电场的这一性质呢？

问：用检验电荷受到的电场力，行吗？（学生讨论）

经学生讨论后，教师引导。

结论：在电场中同一点，检验电荷所受电场力随它所带电量的减小而减小，所以，电场力不能用于描述电场。要描述电场，需要找一个与检验电荷的电量无关而只由电场决定的物理量。

那我们用什么描述电场呢？如果我们能够做更精确的实验，就会发现：在电场中同一点，电场力不仅随检验电荷的电量的减小而减小，随电场力的增大而增大，而且跟检验电荷的电量之间存在这样的定量关系：

在电场中同一点，比值F／q是一个与检验电荷和电场力无关的量，而在电场中不同点，比值一般不同，因而比值反映电场的性质。所以我们可以用它来描述电场，并把它定义为电场强度。

【问题导思】

1．电场中的电场强度由什么决定？ 2．E＝能给我们说明什么？

3．点电荷电场中的电场强度与什么有关？

1．公式E＝是电场强度的比值定义式，适用于一切电场，电场中某点的电场强度仅与电场及试探电荷在电场中的具体位置有关，与试探电荷的电荷量、电性及所受电场力F大小无关．所以不能说E∝F，E∝.

2．公式E＝仅定义了场强的大小，其方向需另外规定．由E＝变形为F＝qE表明：如果已知电场中某点的场强E，便可计算在电场中该点放任何电荷量的带电体所受的静电力的大小．其反映了电场力的特性．

3．点电荷形成的电场的电场强度

由库仑力F＝和场强定义E＝，可得：E＝，其中Q为场源电荷，r为离Q的距离．

注意：1．电场中某点的场强E由电场本身决定，与放入的试探电荷无关．