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选修1-1《四、电容器》精品教案优质课下载
[2] 谢利民．教学设计应用指导 [M] ．华东师范大学出版社．20017年11月
[3] 皮连生，刘杰．现代教学设计 [M] ．首都师范大学出版社．2018年2月
[4] 邓艳红．课程与教学论[M] ．首都师范大学出版社．20017年2月
[5] 李新乡，张军朋．物理教学论（第二版）[M] ．科学出版社．2017年9月
学生自选：
[1] 人民教育出版社．汽化教学设计[OL]．
[2] ．汽化教学设计[OL]．
[3]薛金星．教材完全解读（高二年级上册） [M] ．中国青年出版社．2010年5月
[4] 陈刚．物理教学设计[M]．华东师范大学出版社．2009年9月
[5] 李宗伦．完全解读 [M] ．吉林人民出版社．20018年11月
课题第一章第四节电容器教材
分析教材分析本节学生会认识电容器这个电学的元件。知道电容器的构成要素、特点和描述电容器的物理量，及常见的电容器，其中平行电容在高考中出现的频率最高。另一方面，实际生活中许多电器中都会用电容器，所以本节内容是教学的关键。
根据本节内容的特点和学生的思维认知特点，本节的教学重点定位于对电容概念的理解应用上，教学难点定位于电容的引入，研究影响平行板电容器电容大小因素的实验探究。教学
目标知识与技能1、知道什么是电容器，知道电容器充电和放电时的能量转换；
2、理解电容器电容的概念及定义式，能用来进行有关的计算；
3、掌握平行板电容器的决定式并能运用其讨论有关问题。过程与方法1、通过影响平行板电容器电容因素的实验探究过程，体会其中蕴涵的物理方法：控制变量法，能够对问题进行定性分析、定量分析等；
2、能够利用互联网搜索学习新知识。情感态度
与价值观体会电容器在实际生活中的广泛应用，培养学生探究新事物的兴趣。教学
重点
难点重点通过影响平行板电容器电容因素的实验探究过程，体会其中蕴涵的物理方法难点掌握平行板电容器的决定式并能运用其讨论有关问题。学情
分析高二的学生已经具备一定的观察能力分析能力，对比值定义物理量的方法也比较熟悉。对物理探究过程和探究方法也有一定的了解。但学生的抽象思维能力不强，所以在探究平行板电容器的影响因素这一环节，我通过多媒体演示，可以让学生易于理解和接受。教法
学法教法探究式，启发式，讲授式。学法实验探究，小组讨论，合作交流。教学
准备多媒体、教材教学
内容教师活动预设学生活动设计意图
教