选修1-1《四、电容器》精品优质课教案设计

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三、教学目标

（一）物理观念

1.知道什么是电容器以及常用的电容器。

2.理解电容的概念及其定义式，并能用来进行有关的计算。

3.知道平行板电容器的电容与哪些因素有关，并掌握平行板电容器电容的决定式。

（二） 科学思维

1.知道利用比值法定义物理量。

2.学会利用控制变量法的实验法，提高学生综合运用知识的能力。

（三）科学态度与责任

结合实际，体会电容器在实际生活中的广泛应用，接近学生与科学的距离，培养学生学习物理的兴趣。

四、教学重、难点

教学重点：1.正确理解电容器电容的概念。

2.决定平行板电容器电容大小的因素。

教学难点：电容器电容的计算与应用。

五、教法和学法

1.情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生认识到物理来源于生活。

2.直观教学法：通过插图、实验、多媒体课件等直观教学手段，真实呈现实验现象，使物理情景具体化、形象化，给学生以直观感受，加深学生的影响，促进学生对知识的掌握。3.实验探究法：用问题引导学生进行实验探究，组织学生进行分组实验、设计实验方案，充分发挥学生的主动性。

4.集体讨论法：针对学生存在的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在讨论中解决问题，培养学生团结协作的精神。

六、教学过程

活动1【导入】创设情景,引入课题

教师通过生活中常见的铁盆和塑料袋自制教具演示实验：用塑料袋套住一个小铁盆，另一个铁盆压在塑料袋上，制成铁盆电容器。让一名学生用手摇式摩擦起电机为铁盆电容器充电，另一名学生触摸铁盆,感受电容器放电, 从而引入新课。

（设计意图：激发学生学习兴趣,调动学生的学习热情。）

活动2【讲授】新课教学

（一）电容器

[教师活动]1748年法国人诺莱特把手摇起电机和盛水的大玻璃罐相连，用盛水的大玻璃罐收集电荷，这就是历史上著名的“莱顿瓶放电表演”，莱顿瓶是最早的电容器。