选修1-1《四、电容器》优质课教案设计

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在此之前，学生已经学习电场的相关知识，因此在学习电容器已有一定的理论基础；而下一节是电流和电源，了解电容器的储电本领，理解电容器的充放电过程也有助于学生更好的学习电流和电源。所以，本节内容既能加深学生对于电场的理解，也是为之后的学习打好基础，起着承上启下的重要作用。

【教学目标】

物理观念

了解电容器的概念，知道常见的电容器

（2）理解电容的定义式和决定式，知道影响平行板电容器的各个因素

（3）用物理的视角观察生活中的电容器，知道其储存电能的原理

科学思维

（1）通过物理现象的分析建构电容器和电容的概念，探索建构主义理论在物理课堂教学中的运用

（2）通过课堂的师生互动，培养学生的想象能力和分析处理物理问题的能力

科学探究

观察演示实验（影响平行板电容器的各个因素），培养学生的观察能力与对知识的迁移运用能力

科学态度与责任

（1）体会电容器在生活和科技中是无处不在的，感受物理与生活、科技和社会的相关性

（2）激发学生兴趣、拓宽学生视野，体验科学的态度和责任在科学探究过程的重要作用

【学情分析】

在本节课之前，学生已经学习电场的概念，知道灯泡发光需要电源。因此本节课主要利用学生现有的基础，通过实验观察，让学生体会电容器能够储存电能。而由于电容这一概念较为抽象，学生很难直接在脑海中建构这一概念，因此，可以通过实验验证电容器所带电荷量与电压的比值是固定值，说明这是电容器的某一属性，进而引出电容的概念。而对于影响平行板的电容的因素，可让学生一起完成实验，加深体会和理解。

【教学重难点】

教学重点

电容器的概念以及常见电容器，电容的定义式和决定式的理解

教学难点

电容概念的建构和理解

【教学策略】

教学方法

（1）讲授法：教师以生动而又具有启发性的语言，可以很好的引导学生进行思考，唤起 学生已有的感性认识，有利于学生更好的理解电容器的作用和电容的概念，揭示实验现象的本质，发挥教师的主导性作用

（2）实验法：实验是物理教学的基础，可以创设情境，让学生直观地体会电容器储存电能的本领，激发学生兴趣；并通过实验探究，研究影响平行板电容器电容的因素，能够培养学生的观察能力