《六、电流和热效应》新课标优质课教案设计

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用实验探究电流通过导体时，电能转化为导体的内能与哪些因素有关，重点通过实验研究导体通电时发热与导体的电阻电流通电时间的关系。

2 、理解焦耳定律并能够用焦耳定律解决一些实际问题。

3 、了解白炽灯的工作原理，了解节约电能的一些方法。

过程与方法

学会运用控制变量法研究导体通电时发热与导体的电阻、电流、通电时间的关系。

（三）情感态度与价值观

通过对本节的学习，充分了解电流的热效应，体会电能的广泛运用，并养成良好的节能习惯。

三、教学重点设

焦耳定律的理解

四、教学难点设计

如何探究导体通电时发热与导体的电阻、电流、通电时间的关系

五、教学用具设计

焦耳定律演示器，电流表，学生电源，导线，多媒体教室，教学课件。

六、教学过程设计

（一）导入新课

观看视频：电阻丝通电后，一会儿就热的烫手

图片展示，电脑中的散热器。电脑用的久了会热的烫手，需要散热

图片展示，热得快电热器通电发热一段时间能够将水烧开

思考：我们生活中有很多这样的实例，这是为什么呢？

小结：电流通过导体时，能够使导体的温度升高，电能变成内能，这就是电流的热效应。导体通电时发热的多少和哪些因素有关？有什么关系呢？

接下来就让我们共同走入生活中的热效应，去探究它们的奇妙之处。

（二）新课内容之一：电流的热效应

猜想：电流通过电阻产生的热量跟哪些因素有关？

电阻R②电流I③通电时间t

事实上，导体通电时发热的多少与哪些因素有关呢？