选修1-1《一、指南针与远洋航海》集体备课教案设计

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教材分析：人教版物理选修1-1适用于高中文科学生学习内容比较浅显，本章的物理学习主要是让文科学生知道我们生活中的一些关于磁场的应用，能判断磁场的存在和磁场的分布特点。

学情分析：高中文科学生对于我国历史上的年代掌握的比较好，包括中国人对磁现象的认识以及我国郑和下西洋和欧洲人的远洋活动的这段历史并不陌生，这些问题学生比较容易理解。难点是建立磁场的概念和磁场的特点比较难。但是学生有上一章电场知识做基础理解磁场就好很多。

教学目标：

知识与能力：了解指南针在社会发展中的作用。知道指南针在中国和世界远洋航海中的作用，了解磁学基础知识。知道磁性、磁体、磁极、磁感线等，知道磁感线上任一点的切线方向就是该点的磁场方向。了解磁感线描述条形磁铁、蹄形磁铁的磁场分布情况。了解地理南北极与地磁南北极反向并且不重合，知道磁偏角。

2.过程与方法：通过中国古人对磁现象的认识以及发明了指南针，引出历史郑和下西洋和欧洲人的远洋探险，了解磁场的应用和重要性，通过条形磁感线分析得出磁感线的特点。

3.情感态度与价值观：通过古人发明指南针促进了远洋航海及世界文化的交流，增加了学生的爱国主义情怀及爱国热情，激发学生学习物理的兴趣。

教学重点：

磁感线的理解及如何用磁感线表示磁场方向，用磁感线描述条形磁铁、蹄形磁铁的磁场分布情况。

教学难点：磁感线的理解及如何用磁感线表示磁场方向。

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

1.请学生想一想，在我们生活中，对于磁的应用有那些，学生可以自由发言。

学生初中阶段就已经初步接触磁场，在现时生活中，利用磁场的仪器或工具随处可见，他们可以举出很多利用磁场的仪器或用具

2.我用一些对磁现象应用的图片继续补充生活中的磁应用如磁悬浮列车、隐身的磁性涂层等

开始新课学习，你们知道哪个国家是世界上最早发现磁现象的国家吗？

完全正确，我国在战国末年就有磁铁的记载，我国古代的四大发明之一的指南针就是其中之一，指南针的发明为世界的航海业作出了巨大的贡献

你们想一想我国远洋航海的第一人是谁啊？

对，明永乐三年，郑和第一次率领船队远航，那么在浩瀚无垠的大洋上，当时又没有卫星定位，郑和的船队是怎样找到正确的方向的呢？有没有同学知道。

正确，不过当时称为罗盘。郑和应用罗盘兼用观星先后七次下西洋，是世界航海史上伟大的壮举，产生了多方面的影响，具体是哪些影响请同学们下课后查找资料下节课想同学们介绍一下。

咱们中国有郑和下西洋，在西方，意大利航海家哥伦布和葡萄牙航海家麦哲伦同样举世闻名。有同学能告诉我他们的壮分别是什么吗？

答的非常好，哥伦布发现了磁偏角但是要比我国晚400多年。哥伦布和麦哲伦都是成功的完成了远洋航行，事实上正是中国罗盘的流入推动了世界航海事业的发展。而罗盘，也就是指南针，只是磁学知识的最初应用。接下来，我们进一步的研究磁学，首先就得认识磁场。

初中时我们已经知道，磁极之间的力，是通过一种场——磁场来传递的。那么，我们就可以总结出磁场的基本性质就是：对放入磁场的磁体产生力的作用。

接下来我们先看个小实验，这是一个条形磁铁，周围放一些小磁针，同学们注意观察这些小磁针，有什么特点？