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人教2003课标版《三、磁场对通电导线的作用》新课标教案优质课下载
一、【教材分析】
本节内容选自人教版高中物理选修1-1第二章第三节的内容，考虑到安培力和磁感应强度密切相关，教材将安培力和磁感应强度归为一节。磁感应强度在磁场一章乃至整个电磁学均占据重要地位，该内容既是对前面“电流的磁场”的扩展，也为后面学习“磁场对运动电荷的作用”做好铺垫。教材设置了多种实验探究,激发学生思考，探究物理规律，并通过实例分析让学生认识生活中常见现象和科学技术，学会应用物理知识解决实际问题，体现了从“生活走向物理，物理走向社会”的新课程理念。
二、【学生分析】
1、学生的知识基础：通过前面的学习，学生已经学习了电场、电流的磁场等基础知识，知道关于场的研究方法。
2、学生的心理特点：学生具有较强的直观感性思维，对物理实验操作有极大兴趣，而且有强烈的探究欲望及浓厚的学习情趣和兴趣。
3、学生的认知困难：学生在八年级学习过电动机概念，但对电动机的转动原理还不够了解，对探究方法和环节把握也不够成熟，并且学生的思维处于从形象思维向抽象思维的过渡阶段，因此在教学中需要丰富的感性认识为依托，加强直观性和形象性，以便学生理解。在教学中，教师可以为学生呈现出生动直观的实验现象，列举学生熟悉的生活实例，通过多媒体展示有关现象，以便更好的帮助学生理解所学知识。
三、 【教学目标】
1、知识与技能
（1）掌握安培力概念，并通过实验探究得出安培力的计算公式和判断安培力方向的左手定则。
（2）了解安培力的原理在生活中的应用。
2、过程与方法
（1）通过实验演示，培养学生总结归纳的能力。
（2）经历探究学习的过程，学习了类比分析的思维方法。
3、情感态度与价值观
（1）通过探究学习使学生体验到探究自然规律的艰辛与喜悦。
（2）了解科学的发现需要勤奋努力，还需要严谨的科学态度。
（3）培养学生用物理原理和研究方法解决实际问题的意识。
四、【教学重点与难点】
教学重点：掌握安培力的计算公式及安培力的方向。
教学难点：立体空间的想象力。
五、【教学策略设计】
1、教学组织方式
新课改提倡“自主、合作、探究”的教学方式，本节课在教师的引导下，共同探究，让学生在科学探究过程中学会观察和乐于与他人交流合作，从而积极主动的获取物理知识的同时还能提高学生的科学素养。
2、教学方法
（1）实验探究法