《三、磁场对通电导线的作用》新课标优质课教案设计

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教材设置了多种实验探究,激发学生思考，探究物理规律，并通过实例分析让学生认识生活中常见现象和科学技术，学会应用物理知识解决实际问题，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。

【学情分析】

思维特点

本节课通过对安培力大小影响因素的探究，培养学生具有一定的设计实验与动手操作的能力；通过本节中的左手定则设计三个物理量的方向，三维图形立体感强，培养现阶段学生的空间想象力，并在一定程度上强化学生对左手定则的运用。

　　（2）心理特点

? 高二文科班学生感性认识能力较强而理性认识能力较弱，要遵循从感性到理性的认知规律，提供学生丰富而又具体的问题情境，充分满足与引导学生的好奇心，让学生自己主动发现问题，学会科学地分析和处理问题。

　　（3）知识基础

?通过上两节的学习，学生已经初步学习了磁场的相关知识和用安培定则判断电流的磁场，体验到通电导线能产生磁场，那么通电导线在磁场中是否也会受到力的作用的得出非常自然，并且本节内容为后面学习“运动电荷在磁场中受到的洛伦兹力”做铺垫。?

【三维教学目标】

一、知识与技能：

1、知道安培力的定义，了解影响安培力大小的因素，能通过实验理解导线方向与磁场方向垂直时安培力的计算公式；

2、理解磁感应强度的定义式，知道式中各物理量的含义及磁感应强度的单位．理解磁感应强度的矢量性及了解一些实际生活中磁场的大小；

3、知道并会应用左手定则判断安培力的方向；

4、了解电动机的结构，理解其工作原理，思考哪些家庭电器中有电动机。

二、过程与方法：

1、通过磁场对通电导线作用力的实验，使学生进一步掌握控制变量法；

2、通过学习左手定则，理解磁场方向、电流方向和安培力方向三者之间的关系，培养学生的空间想象能力。

三、情感态度与价值观：

1、通过探究学习使学生体验到探究自然规律的艰辛与喜悦；

2、通过了解安培力在生活中的运用，感受物理知识与日常生活的相互联系；

【教学重点和难点】

重点：1、安培力的大小计算和方向的判定。

难点：1、用左手定则判定安培力的方向。

【教学策略】

新课改提倡“自主、合作、探究”的教学方式，本节课在教师的引导下，以学生为主体的方式推进教学。采用的具体策略如下：