《三、磁场对通电导线的作用》优质课教案设计

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二、过程与方法：

1.通过实验引入新课，激发学生学习本课的兴趣，通过演示实验，训练学生的观察能力。

2.通过学生分组实验，训练学生实验观察、实例探究的能力，从而总结得出左手定则。

三、情感、态度与价值观：

1.体会生活和军事中安培力的应用，生成“学以致用”的思想，激发学生的学习热情。

2.体验自主学习过程，养成乐于细心观察、勤于思考和相互交流的学习习惯和合作精神。

【教学重点、难点】

教学重点：1.安培力的方向及判定

2.安培力大小的计算

教学难点：安培力、电流、磁感应强度三者方向的空间关系。

【教具准备】

干电池、磁铁、导线、安培力演示仪、三种不同颜色的彩色吸管、粘土、通电直导线的相互作用演示仪、磁电式电流表、多媒体设备

【教学过程】

引入新课——小电动机

同学们，最近我用一节干电池、磁铁和一根导线制成了一个小电动机，请大家欣赏。

师：请同学们思考，导线圈为什么会转动起来呢？

生：受到力的作用。

一、安培力

师：很好，（展示图片，简单说明，干电池、通电磁铁和导线构成闭合回路），我们发现通电的导线在磁场中受到了力的作用。这个力就是本节课要学习的内容。（板书标题）为了纪念安培在电磁学方面的杰出贡献，我们把通电导线在磁场中所受到的力叫作安培力。

我们知道力是矢量，有大小和方向。首先我们来研究安培力的方向。

新课教学

二、安培力的方向

师：科学研究常常从猜想开始，那么同学们请大胆猜想安培力方向可能与哪些因素有关？

生：安培力方向与电流方向、磁场的方向有关。

师：其实我们在第二节学习磁感应强度的时候，已经知道F=IBL( )，F=0（ ）.这也表明我们同学的猜想是正确的。下面我们通过通过实验来验证大家的猜想。（老师演示实验，分别改变电流和磁场方向，发现导体棒运动方向不同，由此证明了我们刚才的猜想是正确的）