人教2003课标版《三、磁场对通电导线的作用》精品优质课教案设计

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授课人：

授课内容：磁场对通电导线的作用 第3节 磁场对通电导线的作用

教学目标1．知道安培力的定义，了解影响安培力的因素，能通过实验 理解导线方向与磁场方向垂直时安培力的计算公式。

2．理解磁感应强度的定义式，知道式中物理量的含义及磁感应强度的单位。理解磁感应强度的矢量性及了解一些生活实际中磁场的大小。

3．知道并会应用左手定则判断安培力的方向。

4．了解电动机的结构，理解其工作原理，观察家庭电器中哪些有电动机并想想其作用。重点知道安培力的定义，了解影响安培力的因素，能通过实验 理解导线方向与磁场方向垂直时安培力的计算公式难点理解磁感应强度的定义式，知道式中物理量的含义及磁感应强度的单位。理解磁感应强度的矢量性及了解一些生活实 际中磁场的大小教法及教具学生电源、滑动变阻器、电流表、蹄形磁铁、导线、轨道

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学

过

程

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学

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程

教 学 内 容个案调整教师主导活动学生主体活动一、预习、自主学习

二、观看电磁炮的相关视频，引出安培力

三、合作探究

【问题1】影响安培大 小的因素

① 利用学校实验室所配备的学生电源及配套器材（学生电源、滑动变阻器、电流表、蹄形磁铁、导线、轨道等），定性探究影响安培力大小的因素，图2.3-1中运动导体可用铝筒，其摆放可沿不同方向。电流大小的改变可用滑动变阻器。

② 理论探究（讨论交流）：实验探究得出通电导线在磁场中受到安培力的大小，跟导线的长度成正比，跟导线中的电流I成正比，公式应 为 ，为什么课本上的k=1 ?在什么条件下才能等于1？

【问题2】磁感应强度

在探究完问题1之后，更换不同强弱的磁体，按以下实验步骤完成以下实验探究：

保持I与L不变，按磁性从弱到 强改换磁体 ，观察悬线摆动的角度变化，发现磁体磁性越强，悬线摆动的角度越________，表示通电导体受的安培力越________，力F与IL 的比值 越______，即 B变________，这表示B能反映了磁场的______。

【问题3】安培力的方向

① 在探究完问题1和问题2之后，其它不变只调换磁铁两极的位置而使磁 场的方向改变，观察悬线的摆动方向，可得出什么结论？ 若保持磁场方向不变而只改变电流方向，悬线的摆动方向又如何？又可得出什么结论？