选修1-1《三、磁场对通电导线的作用》集体备课教案设计

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3、理解磁感应强度的定义式和物理意义。

4、掌握左手定则的内容，并会用它判断安培力的方向。

5、了解电动机的工作原理。知道电动机在生产生活中的应用。

（二）过程与方法

通过演示、观察结合控制变量法去探究安培力的大小和方向。

（三）情感、态度与价值观

1、通过实验去培养学生科学探究的精神。

2、通过了解电动机的工作原理，感受物理知识的相互联系。

二、学情分析

通过前面的学习，学生已经学习了电场、电流的磁场等基础知识，知道了关于场的研究方法。学生的思维处于从形象思维向抽象思维的过渡阶段，因此在教学中通过演示实验加强直观性和形象性，列举学生熟悉的生活实例，通过多媒体展示有关现象，以便更好的帮助学生理解所学知识。

本节中的左手定则涉及三个物理量的方向，三维图形立体感强，而学生的空间想象力还不够。因此，教学中应注重对三维图形的识别训练。通过列举适当例子，从侧视图、俯视图、正视图等方向，强化学生对左手定则的运用。

三、教学重难点

重点：安培力的大小计算和方向的判定。磁感应强度的理解。

难点：用左手定则判定安培力的方向。

四、教学过程

（一）复习引入

安培定则(右手螺旋定则)

直线电流的磁场

环形电流的磁场

通电螺旋管的磁场

（二）新课教学

既然通电导线能产生磁场，它本身也相当于一个磁体，那么通电导线在磁场中是否受到力的作用呢？在这节课,我们就自己动手做实验,看看能发现什么规律。

1、安培力

演示实验：

实验仪器：一条直导线、磁场、电源、开关。