选修1-1《四、磁场对运动电荷的作用》新课标优质课教案设计

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2．教材教学内容安排?

本节课教材内容安排，通过对“磁场对电流有作用力”和“电流是由电荷定向运动形成的”这两个事实提出假设：磁场对运动电荷有作用力，再通过实验验证假设的正确性，强调“提出问题?–?猜想假设--?实验验证”的探究过程，并由此提出洛伦兹力的物理概念。之后，通过两个探究得出洛伦兹力大小和方向跟哪些因素有关，如何判断方向，如何求大小。

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二、学情分析

1．在学习本节课之前，学生已经具备了力学及磁场的相关知识，特别是第三节磁场对通电导线的作用为洛伦兹力的学习奠定了基础

2．关于“提出问题-猜想假设-实验验证”的科学探究方法，学生在必修一、二的学习过程中多次接触，对其并不陌生，所以，本节课涉及科学探究方面的问题较容易展开。

3．在认知过程中易存在如下障碍：高二学生对于微观粒子的运动状态不清晰，导致本节课洛伦兹力大小推导的教学过程产生困难。

三、教学目标

1.?知识与技能

通过实验，认识洛伦兹力。会判断洛伦兹力的方向，会计算洛伦兹力的大小。

2．过程与方法

通过观察分析，形成洛伦兹力的概念，同时明确洛伦兹力与安培力的关系(微观与宏观)，洛伦兹力的方向也可以用左手定则判断。推导出洛伦兹力的大小公式F＝qvBsinθ。通过实验观察，分析推导带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的半径、周期公式，并会用它们解答有关问题。

3．情感态度与价值观

引导学生进一步学会观察、分析、推理，培养学生的科学思维和研究方法。让学生认真体会科学研究最基本的思维方法：“推理—假设—实验验证”。让学生亲身感受物理的科学探究活动，学习探索物理世界的方法和策略，培养学生的思维。

四、教学重点难点　　　

重点：

洛伦兹力大小计算公式的推导和应用。利用左手定则判断洛伦兹力的方向。

2.带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的半径、周期公式的推导。

难点：

1.洛伦兹力对带电粒子不做功。

2.洛伦兹力方向的判断。

3.带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的半径、周期公式的应用，解答有关问题。

五、教学方法

本节课以“实验探究”方法为主，辅之以讲授法、演示法、讨论法等多种教学方法，教学中注重启发学生的思维，培养学生间的协作精神，加强师生间的双向活动。教学方法选择充分体现“学生主体，老师主导”的教学理念，力在培养学生的科学素养。

六、教学媒体