《五、磁性材料》新课标优质课教案设计

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本节内容的对象为文科学生。学生在初中就对磁化和退磁的概念有一定的了解，并有相应的生活体验；通过前四节的学习对磁现象有了更为全面的认识，为本节课奠定了充分的知识基础。但是对于文科生来说，虽然知道原子结构模型，但没学过安培分子电流假说，要理解微观上的磁畴仍然是非常困难的，因而磁畴这一难点的突破是本节课的重中之重。磁性材料的发展、磁记录及地球磁场留下的记录等属于介绍性知识，学生会觉得非常枯燥，因而本节课设计了很多实验，动画和图片，激发学生的学习热情和求知欲望。高二文科生已有初步的比较和分类、分析和归纳、具体和抽象的思维能力，能把感性认识上升到理性认识，具备了一定的分析问题、解决问题的能力，这为本节学习做好了能力准备。

?三、?教学目标?

(一)物理观念?

知道磁化、退磁现象，知道什么是铁磁性物质、硬磁性材料和软磁性材料，能列举磁性材料在生产生活中的应用，能解释简单的有关磁的实际问题，培养学生的物质观念。

了解地球磁场留下的记录，学会用物理知识认识自然，解释自然现象。

?(二)科学思维

通过实验和逻辑推理，建构磁畴模型，感受构建物理模型的思维方式，体会物理模型在探索自然规律中的作用及在物理学研究中的意义，养成科学思维习惯。

能应用磁畴理论解释磁化、退磁现象，解释铁磁性物质和其他物质、硬磁性材料和软磁性材料的本质区别，解释过程中熟练使用对比的方法。

?(三)科学探究

通过对“为什么铁磁性物质磁化后有很强的磁性”这一问题的探究，提升基于实验和理论推理相结合的科学探究能力。

通过高温退磁实验，体会科学研究方法。

通过铁磁流体实验，感受新型磁性材料铁磁流体的特征，推断铁磁流体的物质组成,。

?(四)科学态度与责任?

了解生活中与磁现象有关的物理知识，?磁现象在生活和生产中的应用，体会到物理来源于生活又应用于生活的本质，提升学习和研究物理的好奇心与求知欲。

通过了解磁性材料的发展及与磁相关的现代技术的发展，让学生体会科学技术促进了人类生产生活方式的变革，对人类文明和社会进步做出了巨大贡献。

四、重点难点

重点：知道磁化、退磁现象，知道什么是铁磁性物质、硬磁性材料和软磁性材料。

难点：磁畴概念及用其解释磁化和退磁过程?

五、设计思想?

物理核心素养的培养应落实到整个教学过过程中。创设学生积极参与、乐于探究、善于实验、勤于思考的学习情境。促进学生自主学习。通过多样化的教学方式，引导学生理解物理学的本质，认识自然界，形成科学思维习惯，增强科学探究能力和解决实际问题的能力，逐步形成科学态度和正确的价值观。

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

引