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1. 重点:1) 掌握本部分出现的生词和词组,达到熟练运用的目标。
2) 阅读短文,获得相关的信息。通过阅读练习,来提高阅读能力。
2. 难点:1) 阅读短文,获得相关的信息的能力。
2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。
三、教学方法
任务型阅读及情景交际法
四、教学准备:
准备本课所需要的图片及多媒体课件
五:教学过程:
Step1:Review.
通过游戏猜测柯南来进入侦探第一环节,知识的巩固。通过图片展示让学生复习情态动词,must, can’t, might/could/may的推测。
Step2:Lead-in.
通过侦探第二环节,声音的推测,来引入今天课文的话题。告知学生“Now an unusual thing is happening in a small town. Please help me to find out the truth.”
Step3:Guessing
通过课文的图片,让学生猜测如下两个问题:1)What can you see in the picture? 2)how does she feel? 用这种方法训激起学生探索问题的兴趣。
Step4:Before-reading
通过快速阅读文章,回答下面两个问题来了解文章的主要核心内容:1) Which one might be the best title? 2) Where might be the article from?
Step5:while-reading
1) Read the paragraph 1 together and tell True or False, and then correct it.
2)Next, Please read paragraph 2 together and fill in the blanks.
3) 根据第一段和第二段的内容,完成3c
4)listen to the paragraph 3 carefully and answer these questions on PPT.
5)After reading the passage, play a game. 完成3b
Step6:after-reading
After reading the passage, we still don’t know who the noise-maker is? Now you are the detective! Try to find out the truth.让学生当侦探进行文章复述。(通过对每段的中心思想的复述,让学生了解Un unusual thing写作的主要框架结构,为后期课堂外的延伸做好准备。)
Step7:Group-work
通过对文章的梳理,让学生说出作者的观点“Who is the noise-maker?”,引出让学生自己谈谈自己的观点。Now, there are two choices for students.
1)Make a record.
2)Make an interview and role play.
Step8:升华