人教2003课标版《二、法拉第电磁感应定律》优质课教案下载

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4、培养类比推理和通过观察、实验、归纳寻找物理规律的能力。

【学习重点】法拉第电磁感应定律探究过程。

【学习难点】感应电流与感应电动势的产生条件的区别。

【学习方法】实验分析、归纳法、类比法、练习巩固

【教学用具】

多媒体课件、多媒体电脑、检流计、螺线管、磁铁。

【教学方法与手段】实验法 归纳总结法，讲授法 类比法

【学习过程】

温故知新

【问题1】谁发现了电流的磁效应?谁利用对称思维经过10年的艰苦探索发现了电磁感应现象？

【问题2】什么是磁通量?怎样形象表示磁通量的大小?

【问题3】如何改变一个闭合回路中的磁通量?具体有哪些方法?

二、明确本节学习目标

三、观看视频 引入新课

同学们都去过上海世博会吗？在2010年老师去参观了上海世博会，世博会主要是介绍世界各国悠久历史、灿烂文化以及现代技术。让老师印象很深刻的是日本馆，日本馆内有一块神奇的地板，在上面走过就会产生电能，现在在上海也有这样神奇的地板，是由我国科研人员自主研发的发电地板。让我们共同感受这块神奇的地板。

四、复习感应电流条件，引出感应电动势产生的定义和条件

1、电磁感应定律定义：

2、电磁感应定律条件：

产生感应电动势的条件是什么呢？是否与感应电流产生的条件一样？在这个时候断开电流，感应电势也随之消失了吗？

好比有一个电池尽管断开，但它提供电能的本领没有消失，所以感应电动势产生条件，不管电路是否闭合，电路磁通量发生变化即可，感应电动势产生条件与外电路无关。

五、实验探究：

在刚才的实验中，该实验的原理是欧姆定律。今天我们这节雕刻重点研究感应电动势大小跟哪些因素有关，同学们可以猜一猜，猜想并不是漫无目的的瞎想是以事实为依据做出合理推想，同学们手边已有一些实验器材，发挥想象设计实验方案，尝试找寻影响感应电动势大小因素。

六、实验结论

七、法拉第电磁感应定律内容：

八、小试牛刀