人教2003课标版《三、交变电流》优质课教案下载

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2.将感性认识作为认知的起点，在体验中学，自主构建新知。

电动小车发电，小喇叭发声，手机充电器的输出等实验，每个实验都是从感性认识开始，然后学生自主探究、小组合作，找到产生原因，深刻体会交流电的优势。

3.注重情感态度价值观的教育

通过“电流大战”视频的播放及教师对两位科学家爱迪生与特斯拉的介绍，让学生学习做人的道理。

【教材分析】

《电磁感应》这一章从教材的知识结构上看主要是电磁感应现象的综合应用。

19世纪末，曾经发生过一场没有硝烟的“战争”——电流大战。交战双方是爱迪生为代表的直流电与特斯拉为代表的交流电，最终的胜者是交流电。因此，交流电成为目前我们这个世界的主宰。这场战争对人类文明的进程和走向产生了重要的影响，为什么交流电能战胜直流电？交流电比直流电有哪些优越性？本章教材正是从交流电的产生、变压、输送详细的回答了这些问题。

第3节“交变电流”介绍交流电的基本知识，包括交流电的产生、交流电的描述及交流电在生活中的应用等。

【学情分析】

上课的学生是沈阳二中高二的学生，学生整体素质很高，学习态度端正，但作为文科班学生物理基础稍显薄弱。学生学习并了解了电磁感应现象的知识，对新事物与动手实验很感兴趣。

【教学目标】

知识与技能

1. 了解交变电流是怎样产生的。

2. 定性了解交流的变化规律及其图像表示和主要特征物理量。

3．知道交流能通过电容器的原因，了解交流这一特性在电子技术中的应用。

4．了解“电流大战”的历史，知道交流电的优势。

过程与方法

1.学会运用前面学过的知识分析解决问题。

2．掌握用电压传感器获得图像的方法。

3.培养学生将知识进行对比、迁移的能力。

情感态度价值观

通过“电流大战”的故事，体会“做人”的重要性。

【重点难点】

1、重点：交流电的有效值及交流电在生活中的应用

2、难点：交流能够“通过”电容器