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lost everything,I have not lost my life. How long have they been here? I saw some
Cannibals trying to kill two men from a broken ship.
2、能力目标: .能熟练运用现在完成时 .能带着问题阅读文章,学会通过阅读,
寻找关键信息。
3、情感目标:通过本课的学习,培养学生吃苦耐劳,乐观向上的精神。
三、教学重难点
阅读短文,提高获得相关信息的能力,使用阅读技巧对阅读文章进行理解、分析。
四、教学方法
情景教学法,任务型教学法。
五、教学准备
搜集与本节课内容相关的关于《鲁滨逊漂流记》的图片、故事简介、录音、视频,
然后制作课件。
六、教学过程
StepI. Lead in 导入(示例)
Teacher: Have you read Robinson Crusoe?
Teacher: If you have,what do you know about this story? Who is the main character?
( Students answer the question, and permit Ss to describe it in Chinese. )
Teacher: Do you want to know it in English ? Let’s watch a short film.
(设计目的:短片讲述了鲁宾逊在荒岛上的生活,提高了学生的学习兴趣,也将学生带入学习情景中来。)
StepII. Preview display 预习展示
以英汉互译的形式出示本节课的新单词,并注意学生的发音,以检查学生课前的预习情况。
1. ship船 n. 2. tool工具 n. 3. gun枪 n. 4. mark记号n.做记号 v. 5. sand沙滩;沙n. 6. cannibal 食人肉者n. 7. towards朝,向 prep. 8. land 陆地,大陆n. 着陆 v.
(设计目的:通过了解学生的预习情况适当调整教学目标。)
Step III. Reading activities
Task1:Fast reading
出示幻灯片,引导学生带着2个问题对全文进行速读,并找出问题的答案。
1. What will Robinson Crusoe wait for?
2. Why does Robinson Crusoe call the man Friday?
(设计目的:让学生从总体上对文章内容有一个把握;先自己读,找答案,再在小组内核对答案,在小组长的带领下让每一个孩子把自己的问题在小组内解决。)
Task2: Read the passage aloud and find the useful expressions.