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人教2003课标版《六、自感现象涡流》教案优质课下载
情感态
度价值观3、初步了解日光灯、电磁炉等家用电器工作的自感原理。教
学
分
析教材内
容分析1、自感系数大小的因素。
2、自感现象和涡流的利用及其危害的防止。教学重点1、自感系数大小的因素。
2、自感现象和涡流的利用及其危害的防止。教学难点1、自感系数大小的因素。
2、自感现象和涡流的利用及其危害的防止学情分析学生对自感现象的理解不是和好，必修通过列题分析帮助学生掌握学法指导教练结合 启发式教 学 内 容补 充 修 订一、自主学习
【问题1】探究影响自感系数的因素
（1）在“问题1”的两个探究性实验中，分别改 用不同长度、大小及匝数的线圈，以及在线圈中插有铁芯和抽去铁芯的情况下再重做以上实验，观察实验结果 有何异同？
（2）理论探究：自感现象中产生的自感电动势与线圈是否有关？可能与线圈的哪些因素有关？自感系数的单位： ，1mH = H，1μH = H．
【问题2】探究自感现象的危害与应用
（1）讨论：由无轨电车转弯时，弓形拾电器与电线接触的位置打出火花的现象，展开讨论哪些现象中要避免自感带来的 危害？在哪些现象中需要应用自感现象？
（2）小发明：设想一些 应用自感现象的方案
【问题3】涡流及应用
（1）涡流 是如何产生的？涡流的主要作用有哪些？
（2 ）电流频率的高低对涡流有什么影响？如何减小涡流？
二、课堂检测
1．线圈的自感系数大小的下列说法中，正确的是 （ ）
A．线圈越长，而其他条件相同时，自感系数越小
B．线圈匝数越多，而其他条件相同时，自感系数越大
C．同一线圈，插有铁芯时线圈的自感系数会变小
D．线圈的自感系数与线圈的长度、匝数以及是否有铁芯等
都无关