人教2003课标版《六、自感现象涡流》优质课教案下载

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3. 知道自感电动势的产生条件及影响自感电动势大小的因素；

4. 了解互感现象。能力目标1. 通过对自感的学习，能简述荧光灯的工作原理；

2. 通过对互感的学习，能简述变压器的工作原理；

3. 通过本节的学习，增强分析电路问题的能力。情感目标1. 通过本节的学习，体会科学对实践的指导作用；

2. 激发学生在科学方面的学习动机和兴趣，培养学生学习科学的积极态度。重点荧光灯、变压器的工作原理难点自感现象教具多媒体展示系统、自感现象演示实验装置主要教学过程学生活动教

学

过

程

设

计一、引入课题

用多媒体展示系统展示教材图5-63。

提问：我们的教室中一般有很多荧光灯，如图所示，可能某天其中一只荧光灯不亮了，电工来检查后发现是启辉器的原因，换上一个新的启辉器，荧光灯又正常发光了。此时，你是否有这样的疑问：启辉器是做什么用的？没有启辉器荧光灯为什么不亮呢？

（一般情况下，学生回答不出来。）

引入课题：

要想比较准确地了解这个的问题，我们必须学习今天的课程——第六节 自感 互感。

二、自感

用多媒体展示系统展示教材图5-64。

演示实验：

如图所示的实验装置，灯泡和带铁芯的线圈并联在直流电路中。闭合开关，给灯泡供电，灯泡不亮；当断开开关时，灯泡却在这一瞬间闪了一下，发出明亮的光。

提问：请问同学们当电源给灯泡供电时，灯泡为什么不亮？

（电压过低，不能满足灯泡正常发光的需要。）

提问：当断开开关时，灯泡为什么会亮了一下？

（灯泡两端产生了一个能让它发光的高电压。）

为什么会有这种现象呢？原来，闭合开关后，灯泡和线圈中都有电流流过，只是由于灯泡的额定电压较高，一节电池提供的电压远远不能满足它的要求，因此灯泡不明显发光。当电路断开时，通过线圈的电流突然减弱，穿过线圈的磁通量也迅速减少，因而在线圈中产生了较大的感应电动势。虽然此时电源已经断开，但线圈和灯泡组成了闭合回路，在这个回路中产生的感应电流通过灯泡，使其瞬间发光。

这种由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象，叫作自感现象。在自感现象中产生的感应电动势，叫作自感电动势。