人教2003课标版《六、自感现象涡流》精品优质课教案设计

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2、过程与方法

（1）用实验的方法引入新课激发学生的求知欲

（2）通过旧知识分析新问题弄清涡流的产生原因

（3）利用理论联系实际的方法加深理解涡流

3、情感、态度与价值观

（1）体验实验的乐趣，引发学生去分析问题，解决问题，提高其学习掌握知识的能力

（2）通过理论与实际相结合，提高学习情趣，培养其用理论知识解决实际问题的能力。

【教学重点】涡流的产生原因和涡流的作用

【教学难点】涡流的产生原因

【教学方法】实验法、探究法

【教具】电磁灶、阻尼摆、可拆变压器、玩具金属探测器、磁电式电表、组合阻尼管，电磁驱动装置等

【教学过程】

（一）引入新课：

实验1：将线圈（接有发光二极管）放在电磁炉上观察实验现象

现象：发光二极管频闪

解释：电磁炉内部磁场发送变化在线圈中产生感应电流。

提问：如果将一个不锈钢盆放在电磁炉上有没有电磁感应现象发生呢？

实验2：阻尼摆分别用线圈、铝环、铝片做实验

现象：阻尼摆对线圈有阻碍，对铝环阻碍较大，对铝片阻碍更大

解释：原来把块状的金属放在变化的磁场中或让它在磁场中运动时，金属块内将产生感应电流，这种电流在金属块内自成闭合电路，很像水的漩涡，因此叫做涡电流，简称涡流。

（二）进行新课：

1．涡流：块状金属放在变化磁场中，或者让它在磁场中运动时，金属块内产生的感应电流。

引导学生解释：如图所示，当交变电流通过线圈时，穿过铁芯的磁通量不断变化，铁芯会产生图中所示的涡流，块状铁芯的电流很强会使铁芯大量发热，浪费大量电能。

金属块中的涡流也要产生热量,如果金属的电阻率小，则涡流很强，产生的热量也很多。

2．涡流的防止和利用