选修1-1《四、信息化社会》公开课教案下载

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本节课授课对象为高二文科生，因此内容宜浅宜广，不宜过深过难，教学目标以“了解”、“认识”为主。注重物理学与社会科学、人文科学的融合，强调物理学对人类文明的影响，高科技和现代日常生活中的物理学。学生在学习本节课前已经对“电磁波发现的物理学史”“电磁波在生活中的应用”等知识有了一定了解，学生接触过一些传感器，但未对其形成概念上的理解。

三、教学策略

新课改提倡“自主、合作、探究”的教学方式，本节课在教师的引导下，以学生为主体的方式推进教学。采用的具体策略如下：

1.表演“神功点灯”魔术、实物展示、演示各种传感器、游戏、情境问题以及播放视频、微课等形式提供学生丰富的感性材料，创设问题情境，从而调动学生的好奇心和学习兴趣，促使学生主动学习。

2.运用师生、生生对话讨论的方式，促进老师和学生，学生与学生之间的沟通交流，共同探究，解决问题。

3.通过实验探究培养学生合作探究意识，使学生更好地体会知识得出的过程，培养合作探究能力。

4.利用希沃助手，充分发挥手机作为移动展台的作用。将不便观察到的现象放大到屏幕上展示，可见度大大提高。

5.适当的简要介绍一点相关的新成就和新课题，活跃学生的思维，开拓学生眼界，激发学生的创新精神，体现教学内容的时代性。

【教学目标】

一、物理观念

1.了解常见传感器应用及其原理，在具体生活中能指出哪些地方用到了传感器，是将什么非电学量转化成电学量。

2.了解信息的拾取、传递、处埋、记录的基础知识。

3.能区别数字信号和模拟信号，并大致了解它们的优缺点。

4.了解信息时代给人们的生活和工作方式带未哪些变革。

5.了解现代通信技术的前沿科学5G、量子通信等。

二、科学思维

1.见识生活中各种传感器，运用归纳推理得出传感器的概念，再演绎推理生活中哪些地方可用什么传感器。

2.通过游戏，类比推理得出数字信号与模拟信号的区别。

3.根据现实生活体验，论证现代信息技术对生活的影响。

4.设计传感器、分析自动门用了什么传感器，提高质疑创新的能力。

三、科学探究

通过实验探究几种传感器的原理，提高科学探究能力。

四、科学态度与责任

1.认识到科学技术对社会的巨大推动作用，体会物理与生活的联系。

2.了解我国在信息领或的发展，提升爱国情怀和崇尚科学的态度。