《四、信息化社会》精品优质课教案设计

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二、过程和方法

? 1、用生活中实例增加学生对传感器感性认识，再结合实物讲解传感器如何各种非电学量转换为电学量。

2、培养学生收集资料的能力，学生积累课外资料的过程中加深对信息化时代的认识。

三、情感、态度和价值观

注重传感器、信息处理、信息传递与日常生活的结合，让学生感悟信息时代对人们的生产生活及研究带来的影响，体验科学技术在社会和生活中所无可替代的重要作用，培养学生把物理中的理论与实际生活相结合的能力。学习内容与重难点分析项目内容应对措施教学重点信息的拾取，信息的传递，信息的处理，信息的记录，互联网发展教师讲解+学生展示+教学资源展示教学难点传感器，信息的处理和数字通信教师讲解+教学资源展示教材分析 本节课以信息技术的三大基础，即：信息的拾取、信息的传输和信息的处理为主线，对实际中广泛应用的传感器、数字电视做了简单的介绍，对一些专业词汇，比如“数字通信”、“信息的记录”等也做了比较详细的解释，从多角度展示了信息化社会给人类带来的文明与进步。在标题为“信息时代”展示的内容中，生动地描述了互联网改变我们的生活和工作方式，从整体上勾画出信息化社会的诱人前景。学情分析高二文科班学生感性认识能力较强而理性认识能力较弱，要遵循从感性到理性的认知规律，提供学生丰富而又具体的问题情境，充分满足与引导学生的好奇心，让学生学会科学地分析问题。本节课的知识联系实际，贴近生活，学生理解并不困难。关于信息化社会，每个人都身处其中，或多或少会有一定的认识。可以放手让学生搜集相关资料再进行成果展示，让学生变成学习的主人。板书设计4.4信息化社会

一、信息的拾取和传感器

二、信息的处理和数字通信

三、信息传递、信息的记录、物联网、互联网的前景与发展教学活动设计教学环节教师活动学生行为设计思想（1）引入新课

1. 不用手直接接触，利用光照控制玩具模型的启动

2、提问学生，用过智能音箱吗？接下来播放小米智能音箱的广告。

教师总结：玩具模型、电子设备接收到了信息指令后才能行使具体功能。现代信息技术的三大基础：信息的拾取、传输和处理。

如果有人用过，讲一讲智能音箱可以做什么。

以实物模型及视频的形式导入新课，激发学生的学习兴趣。

（2）信息的拾取和传感器

教师讲解：人体可以用感觉器官接受信息，与此同时，还需要传感器替代、补充、延伸感觉器官的功能。

举例：玉兔号探月车，霍金教授的“装备”，感应水龙头，工厂生产线，手机，烤箱

总结传感器的定义。

1、介绍光敏电阻

教师总结光敏电阻物理性质，讲解制作光敏电阻的半导体材料的特点。

2、介绍双金属片传感器

（1）用日光灯管启动器中的双金属片控制回路的通、断。

（2）讲解双金属片传感器原理

（3）展示双金属片传感器在日常生活中的应用——电熨斗的恒温控制

3、介绍电容式传感器

以电子秤为例，讲解电容式传感器为何能将压力转化为电信号。