选修1-2《一、分子及其热运动》新课标优质课教案设计

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3.知道阿伏加德罗常数，会用这个常数进行相关的计算或估算。

4．了解扩散现象是由于分子的热运动产生的。

5．知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原因。

能力目标：

1．培养学生在物理学中的估算能力，会通过阿伏伽德罗常数估算固体和液体分子的质量、分子的体积（或直径）、分子数等微观量。

1,3,5

1,3,5

2．渗透物理学方法的教育。运用理想化方法，建立物质分子是球形体的模型，是为了简化计算，突出主要因素的理想化方法。

3．通过对布朗运动的观察，发现其特征，分析概括出布朗运动的原因；培养学生概括、分析能力和推理判断能力。

4.从对悬浮颗粒无规则运动的原因分析，使学生初步接触到用概率统计的观点分析大量偶然事件的必然结果。

Ⅱ、教学重点：

1.知道分子的球形模型和分子直径的数量级；知道阿伏伽德罗常数的物理意义、数值和单位。

2．通过实验知道什么是扩散现象和布朗运动，理解布朗运动产生的原因。

3. 知道什么是热运动以及决定热运动激烈程度的因素。

Ⅲ、教学难点：

1．尽管今天科学技术已经达到很高的水平，但是在物理课上还不能给学生展现出分子的真实形状和分子的外观。这给讲授分子的知识带来一定的困难，也更突出了运用估算方法和建立理想模型方法研究固体、液体分子的体积、直径、分子数的重要意义。

2．学生观察到的布朗运动不是分子运动，但它又间接反映液体分子无规则运动的特点。这是课堂上的难点。这个难点要从开始分析显微镜下看不到分子运动这个问题逐渐分散解疑。

Ⅳ、教学过程

[导入]

[利用多媒体，逐张播放图片]从宏观到微观，人的头发丝的直径大约是60～80 μm；一个细胞的长度大约在10 μm；光学显微镜分辨力的极限是0.2 μm，比光学显微镜放大倍数高1 000 倍的电子显微镜下的发丝在这个尺度下，我们可以数清楚分子或原子的个数。

[提议学生想象] 一张光盘、一片陶瓷或一块布片不断放大的情景

[展示图片] 扫瞄隧道显微镜下的铝合金易拉罐表面原子的图像

[总结][板书] 物体是由大量分子所组成的

[过渡]上面分析知道：分子的体积是极其微小的,用肉眼和光学显微镜都不能看到;放大到几十亿倍的扫描隧道显微镜才能看到。既然分子小得看不见，那怎样能知道分子的大小呢？怎样测量呢？

一、用油膜法估测分子的大小