选修1-2《一、能量守恒定律》优质课教案设计

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（3）通过学生交互批改，互帮互学，发挥学生积极性和主体地位【情感态度价值观】（1）养成独立自主，积极向上的学习态度

（2）培养合作精神，不断扬长避短。教学重点动能定理的应用教学难点汽车匀加速启动方式教学方法通过完成课堂练习题去回顾和感受知识的具体应用和解答过程培养学生的思维能力和合作的精神。教学过程教师活动学生活动设计意 图

环节1

展示限时练习题1、汽车质量为2×103 kg,汽车发动机的额定功率为80 kW,它在平直公路上行驶的最大速度可达20 m/s,让汽车在公路上由静止开始以2 m/s2的加速度做匀加速直线运动,若汽车所受的阻力恒定,则:

(1)汽车所受的阻力多大?

(2)这个匀加速过程可以维持多长时间?

(3)开始运动后3 s末,汽车发动机的瞬时功率为多大?

（4）速度为16m/s时汽车的加速度？

2、如图，单摆的摆长为L,小球从最大摆角θ的A处释放，忽略空气阻力，从A→O→B。

若取最低点O为参考平面，则A处的重力势能EPA=__;O处的重力势能EP0=___.你能写出从A→O的机械能守恒方程吗？若取最高点A为参考平面呢？

3、一辆汽车以v1=6 m/s的速度沿水平路面行驶时,急刹车后滑行s1=3.6 m,如果以v2=8 m/s的速度行驶,在同样路面上急刹车后滑行的距离s2应为_________.

4、如图所示,质量为m的小车在水平恒力F推动下,从山坡底部A处由静止起运动至高为h的坡顶B,获得速度为v,AB的水平距离为s。下列说法正确的是(　　)

A.小车克服重力所做的功是mgh

B.推力对小车做的功是Fs-mgh

C.小车克服阻力做的功是 EMBED Equation.3

D.合力对小车做的功 EMBED Equation.3

学生在20分钟内完成课堂练习题把主动权留给学生，避免一言堂。培养学生审题能力和反应能力

环节2

展示学生解答过程，互帮互学

教师投影展示学生的解答过程，指正错误，表扬优点。

学生交互批改，互相纠错。

培养合作精神，不断扬长避短。养成规范解答的好习惯

环节3

师生总结解题步骤

应用动能定理解题的一般步骤