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人教2003课标版《五、有序、无序和熵》精品教案优质课下载
知道在涉及热现象的宏观过程中的能量耗散与退化现象
了解熵以及熵增加原理的物理意义
2.过程与方法
能用热力学第二定律和熵增加原理解释现象
了解热力学温度
3.情感态度与价值观
能用熵增加原理解释身边一些简单的现象。
培养热爱生活的情趣
教学重难点
重点:熵及熵增加原理的物理意义
难点:利用熵增加原理解释一些简单的物理现象
教学过程
师生共同回顾:热力学第二定律
热力学第二定律常见的两种表述：
（1）按热传递的方向性来表述：不可能使热量从低温物体传到高温物体，而不引起其他变化．（克劳修斯表述）
（2）按机械能与内能转化过程的方向性来表述：不可能从单一热源吸收热量并把它全部用来做功，而不引起其他变化．（开尔文表述）
问题的提出：热力学第二定律的表述方法是多种多样的，能否找出一个物理量概括所有不可逆过程的共同本质？
新课教学
1.能量的耗散与退化
引入:自然界中的种种变化，能量的总值虽然不变，但是能量可被利用的价值却是越来越小，即能量的品质在逐渐降级。
介绍开尔文：（1824-1907）毕业于剑桥大学,聘为格拉斯哥大学自然哲学教授长达50年，曾任法国科学院院士，英国皇家学会会长
提问：请以内燃机为例，分析能量耗散与退化的过程。
内燃机能量耗散与退化的示意图
师生共同小结：当我们使用地球上的能源时，并不会减少地球上的能量，而是将能量中高度有用的能量形式降低为不大可用的能量形式。
2﹑绝对零度不可能达到