《一、放射性的发现》新课标优质课教案设计

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2、理解什么是“天然放射现象”，掌握射线的性质；

3、了解X射线的应用及放射性的防护。

能力目标：

结合X射线的应用及放射性的防护知识，培养学生的理论联系实际的能力；

结合天射线的带电性质判断，提高学生综合运用物理知识的能力．

德育目标：

1、通过揭示本课的线索，由宏观现象（天然放射现象）的发现得出微观粒子（原子核）具有复杂的内部结构的结论，引导学生体会自然界的和谐统一美，激发学生的探索自然界的奥秘的兴趣；

2、通过放射防护知识小检测，让学生树立安全意识及尊重生命的观念；

3、学习科学家良好的实验素养和严谨的科学态度，体会科学家的献身精神和爱国主义情怀。

二、教学重点：

1、X射线应用与防护；

2、三种射线的性质。

三、教学难点：

三种射线的性质和特性。

四、教材、学情分析：

本节教材篇幅长内容多，阅读量大，个别知识点比较抽象（阴极射线、荧光作用、感光等），对我校学生而言，难度比较大。首先为了激发学生的学习兴趣，以学生自己录的微电影“格列佛误闯大人国”来导入，让学生认识到人类对原子世界的研究是如何突破的。为了突破教学难点，在教学过程中，采用在老师引导下学生理论分析及学生用电子束演示器做实验相结合，为学生理解该知识点提供直观感受。针对X射线及放射性的应用与防护，采用了小分队上台汇报和其他同学当堂用手机查找相结合的方法，充分调动学生的学习积极性。出于学生对本节课内容平时很少接触、比较陌生的实际情况的考虑，在课前将和教材内容有关的资料（《坏天气带来的好运》，《居里夫妇的故事》及知识储备）发给学生，并布置学生提前做好预习，完成学案内容，同时进行态度情感价值观教育。

五、教具准备：

多媒体教学器材、微电影录制、印刷资料、荧光笔、验钞笔、香蕉、土豆、胡萝卜、手机、pad、电子束演示器。

六、教学过程：

教学

阶段教学内容学生

活动设计

意图

导

入