人教2003课标版《四、裂变和聚变》优质课教案设计

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　　4.?通过学习，使学生进一步认识导科学技术的重要性，更加热爱科学、勇于献身科学。

　　【教学重点】

　　发生聚变的条件及聚变反应的特点。

　　【教具准备】

　　教师：有关氢弹构造及其情况的影象资料、查找有关可控热核反应的最新动态。

　　或去图书馆查找有关热核反应的资料。

　　教具：实物投影仪，多媒体课件。

　　【教学过程】

　　○、复习&引入

　　能源是推动科学技术和经济高速发展的动力保障，需求正在急剧增加。煤、石油等化石能源的不可再生，使资源日益枯竭，而且给地球带来了巨大的污染，这些因素促使人们更加重视寻找洁净的、可持续发展的新能源。近年来，核能作为一种新能源倍受人们关注，重核裂变和轻核聚变是获得核能的两个重要途径。这节课我们学习轻核的聚变。

　　二、新课教学

　　一、重核裂变

　　1．?什么叫裂变？

　　2．?重核在什么情况下才能发生裂变呢？

　　1938年人们用中子轰击铀核量发现铀核裂变的现象以后，这问题才逐渐被了解清楚，从而使控制和利用原子能成为可能。3．?见图15-7链式反应的示意图

　　4．?临界体积（临界质量）

　　5．?原子弹

　　6．?原子反应堆（图15-11）

　　二、轻核的聚变

　　学生阅读课本第一、二段，分组讨论，归纳总结，回答问题。

　　问题：

　　1.是否任意核聚变在一起都释放出能量？为什么？

　　2.什么叫轻核的聚变？

　　3.发生轻核聚变的条件是什么？

　　结合裂变知识，引导学生回答问题1：不是任意核聚变在一起都能释放能量。由爱因斯坦质能方程可知，只有在反应中出现质量亏损，即生成物的总质量小于反应物的总质量时，才能放出能量。