人教2003课标版《三、新能源的开发》优质课教案下载

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2、过程与方法:通过调查研究提高学生合作交流能力及学会研究性学习的基本方法

3、情感态度价值观：经历学习过程培养学生科学态度和科学探究方法;培养学生的环保意识.

二、教学重、难点：

重点:新能源开发利用的调查研究

难点:新能源开发利用的调查研究

三、教学方法：

引导探究法，实验演示法

学习方法：

调查法、阅读法、实验法

五、教学过程：

情景展问题，自主探课本（多媒体播放能源危机宣传片，引发学生对能源的话题讨论） （板书：新能源的开发）

教师活动:视频向我们传递那些世界关注的话题?

学生甲:能源分类有化石能源（石油、天然气、煤）和可再生能源（太阳能、风能、核能等）

学生乙:能源面临的问题（化石能源枯竭及对环境的 污染）

学生丙：开发新能源的紧迫性。

教师活动：伴随生产力的发展，能源都会因时而变.世界能源经历了三次大的转变----

1.18世纪60年代,英国的产业革命促使第一次能源结构的转变-----煤炭

2.第二次世界界大战后,能源结构第二次转变-----石油.天然气

3.20世纪70年代以来,能源结构第三次转变-----可再生能源

教师活动：多媒体展示：学生探究问题(一)开发新能源的意义(小组讨论总结,学生代表总结发言)

新能源开发意义:

1.解决化石能源枯竭问题

2.改善人类生存环境问题

今天人类即将面临传统能源枯竭和环境污染的威胁，因此开发新能源成为当务之急。

（二 ）合作调查探究，分组展示交流