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人教2003课标版《第4节闭合电路的欧姆定律》新课标教案优质课下载
探究、推导闭合电路欧姆定律、理解闭合电路欧姆定律是第一节课的重点，对电源工作时的电势分析是难点。
视频材料中的教师是如何破这一教学难点的？
⑴、实验法。直接测量可调内阻电池的内外电压，分析数据得内外电压之和是常数，得出定律。E =IR+Ir。
⑵、推导法。以纯电阻电路为例，应用能量守恒定律推导，E =IR+Ir。
⑶、理解内外电路的电势升降，进一步理解定律。
二、学生特征分析：
学生前几节已学习了电源、电动势、欧姆定律、焦耳定律等知识，这些知识都是学习和理解闭合电路欧姆定律的基础，尤其需要对电源、电动势有明晰、清楚的认识，在展开新课前，有必要复习电源、电动势等知识点。在物理必修二中还学了能量守恒定律，具备从功能的角度探究闭合电路欧姆定律的知识条件。初步具备了实验观察能力、形象思维、类比思维能力。设计演示实验，显示电池的两端的输出电压，让学生发现用旧知识去解决实际问题时产生矛盾，迫切需要一种新的理论和方法，从而激发学生的求知欲，以便达到最佳的教学效果。
三、教法与学法（教学构思）
由于本节内容较多，本节内容分两课时节来上，主要是通过功能关系的分析，利用焦耳定律、能量守恒定律来科学探究并建立闭合电路的欧姆定律，初步运用定律解决简单问题。研究路端电压和负载的关系由第二节课来实施。本节课坚持以人为本、面向全体学生的理念，注重突出学生的主体地位，体现教师的主导作用，教师采用演示实验、创设情境，激发学生的学习兴趣，启发、引导学生观察实验、自主探究、大胆猜想、合作交流，帮助学生自己推导出定律，体会到“创新”的喜悦，了解科学的研究方法，培养学生观察、创新思维、抽象思维能力以及分析，解决问题的能力。整个教学过程体现学生主体性，注重学生自主学习、自主探究、合作交流、自我发展，能够初步培养学生的创新精神和创造性思维品质。
教学环节的实施过程
一、教学目标
（一）知识与技能
1、理解内外电路的能量转化，能够推导出闭合电路欧姆定律，培养学生科学探究能力。
2、理解闭合电路欧姆定律其公式。
3、理解电源工作时的电势情况。
4、初步运用定律分析、计算有关的电路问题。
（二）过程与方法
1、经历探究、建立物理规律的科学思路和方法。
2、能用闭合电路欧姆定律解决一些简单的问题。
（三）情感、态度与价值观
培养学生的科学态度和创新精神，培养团结协作的意识。
二、教学重难点
建立闭合电路欧姆定律，应用定律进行有关讨论，推导闭合电路欧姆定律
三、教学方法
演示实验，教师启发、引导，学生自主探究、讨论、交流。