人教2003课标版《第4节闭合电路的欧姆定律》精品优质课教案设计

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1电动势的概念。

2路端电压与电流、外电阻的变化关系。

三、教学思路

《闭合电路欧姆定律》是高二物理教材中学生感到较为难以理解的部分，难点在于对电动势的物理意义的理解，此概念较为抽象，但又是掌握闭合电路欧姆定律的关键和基础。

本节课是《闭合电路欧姆定律》的第二节课，在前一节课中已经学习了电动势的概念，已经对什么是电动势，以及电动势和电势差、电压的联系和区别有了初步的了解。基于此，本节课的设计思路有以下几个步骤：

首先，让学生进一步明确电源是将其他形式的能转化成电能的装置，电动势就是描述不同电源转化本领强弱不同引入的概念，复习初中的部分电路欧姆定律到全电路欧姆定律，电路串并联的特点，以及电路中部分电路变化对全电路的影响。

其次，也是本节课的重点，让学生进行探究实验，利用同学们扮演不同的元件组成电路，类比电路发生变化时对全电路的影响。探究路端电压与外电阻、电流的关系，得出路端电

压与外电阻、电流的关系，再从理论上进行分析。

最后讲授闭合电路中的功率，进一步从能量的转化角度说明电源是将其他形式的能转化成电能的装置，并用两道例题来应用闭合电路欧姆定律，通过例题的分析过程，展现部分电路变化时对全电路的分析思路。

四、教学方法

1利用类比、启发、多媒体等方法进行教学。

2通过演示实验、学生合作实验探究，分析、讨论等方法得出结论。

五、教学过程

1、回顾复习闭合电路欧姆定律的内容和公式。

2、回顾复习简单串联和并联电路的特点，以及混联电路的特点。

3、合作探究：

第一步：学生分组合作，由学生自行挑选扮演电路中的一个元件，扮演什么元件，组合成什么样的电路，都有同学们自行决定。作为电路中的一部分，在电路闭合的时候处于什么状态，要根据本组的组合表现出来。

第二步：由一位（或者两位）同学扮演另外一个元件，按照他/她的意愿连接到电路中来。此时，电路中的所有“元件”都要在电路闭合的同时表演出自己在电路的变化。

第三步：由旁边的老师和同学们来判定组成电路的各“元件”们的表现对错与否，看看哪个组的同学们合作的最好，在电路变化时都做出了正确的反应。

4、合作学习：

（1）刚才表演中的各“元件”是否有什么失误或者不当的地方？

（2）电路中串接或者并接了一个元件，甚至是某一个元件（比如滑动变阻器）的状态发生了改变，为什么会对其他那么多的元件及他们在电路中的电压、电流影响那么大呢？

（3）我们该如何来分析这些量的变化呢？

同学们可以就以上这些问题展开思考和讨论，发表自己的见解。

5、在黑板上演示实际电路，看看实际电路中发生的事情与刚才同学们表演的电路是否相同，一起来探讨为什么会发生这样的现象？