选修2-1《第5节电容器》集体备课教案设计

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3.了解影响平行板电容器电容大小的因素，能利用公式判断平行板电容器电容 的变化。

学习重点：

电容的概念，影响电容大小的因素

学习难点：

电容的概念，电容的电压与电量的关系，电容的充电、放电过程

自主学习一

仔细阅读课本第60页第一小节电容器与第二小节电容的内容，完成下列问题。

电容器的构造：任何两个 而又 的导体，都可以看成 一个电容器，这个两个导体就是电容器的 。

电容器的充电与放电：

根据课本内容，结合电路图，尝试说明电容器的充电放电过程

讨论：当电容器充电完毕从点电源移开后，可否用手双手直接接触电容器的两极？为什么?

注：由此可见，电容器是一种储存电能的装置。为了表示电容器储电能力的 大小，我们引入了电容的概念。

电容的定义：电容器所带的 与两极板间的 比值称为电容器的电容。如果用q表示电容器所带电荷，用U表示两极板间的电压，用C表示电容，则电容的定义式可写为 。因为不同的电容器储电能力大小不同，所以不同的电容器这两个数的比值一般也是不同的。电容C的单位是 ，符号是 ，较小的单位有μF（微法）和pF（皮法）,他们之间的关系是 ，由此可见电容是一个很大的单位。

自主学习二

阅读第61页第三节平行板电容器的电容相关内容，回答以下问题。

1.平行板电容器的构造：最简单的电容器是平行板电容器，它是由两块 又 的金属板组成。

2.影响平行板电容器的电容大小的因素：

根据理论推导，平行板电容器的电容C，与电介质的介电常数ε（伊普西龙）成 ，与正对面积S成 ，与极板间的距离d成 ，及即 。其中电介质ε是表示介质绝缘能力的常数，单位是F/m.

（二）目标深化 交流探讨

小组内交流自学问题时自己得到的答案，并把自学中遇到的问题记录下来在小组内交流讨论（也可请教老师）。

（三）目标展示 反馈评价

各小组汇报自学成果，其他小组认真聆听们指出可能能存在的问题并给予补充或纠正。

进行实验：根据下面的实验装置，探究各个因素对电容大小的影响的实验，并将实验结果填在下表中

注意：因为C=Q/U,所以在试验过程中应当特别注意电压变化与电容变化的关系。

极板间电压变化情况