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人教2003课标版《第1节磁场磁性材料》精品教案优质课下载
以磁控元件干簧管为实例说明其在自动控制中的应用。介绍磁钢限温器中的感温磁铁是如何在自动保温电饭锅中实现温控的。
2本节课的教学理念
发挥信息技术与物理教学整合的效果
教材中的三个演示实验（奥斯特实验，磁场对电流的作用，两条通电导线之间的作用）
如果当堂演示稳定性差，而且只有前排学生能看见后排学生看不清，所以我把这些实验录下来以视频的形式呈现给学生，学生借助笔记本电脑以小组为单位自行逐个观看，可以边看边思考，也可以反复观看，结合教师提出的问题，小组成员之间进行探究总结。信息手段的应用弥补了现场演示的不足，发挥了直观演示的效果。
突出了物理是以实验为基础的教学
普通高中物理课程选修系列2的要求，是“以物理学的核心内容为载体，侧重从技术应用的角度展示物理学，强调物理学与技术的结合，着重体现物理学的应用性，实践性”。因此对于认识和了解干簧管是本节课的重点，我设计了学生的分组实验“研究干簧管”，让学生近距离接触干簧管，通过有梯度的实验要求，让学生认识干簧管的断开，闭合状态，了解干簧管如何在电路中做磁控制开关和干簧继电器的。
课堂上的练习小题，让学生用手边的实验器材还原题目，通过动手实验思考解答问题
重视物理学科的实际应用功能
用安培分子电流假说解释磁化，消磁现象。并且向学生介绍了感温磁体如何在自动保温电饭锅中实现温控的。让学生学以致用，从已有的经验和社会实际出发引导学生认识磁与人类生活的密切关系，关注科技发展前沿，培养学生的社会责任感，参与意识和决策意识。通过本节课的学习，初步认识磁体与磁材料的知识，增进对物理学科的理解和兴趣。
二 教学目标
1 知识和技能
了解磁极之间，通电导线对磁极，通电导线之间的相互作用力是通过磁场发生的
初步了解安培分子电流假说
初步了解磁化现象
了解和认识干簧管
2能力和方法
从探究磁体的磁场和电流的磁场活动中学会研究物理的方法，并提高分析和概况能力。通过分组实验“研究干簧管”，提高学生的动手能力，综合实践能力。
3情感态度和价值观
让学生在参与过程中体验科学探究的艰辛和喜悦，感受物理与生活的密切联系；认识材料与人类生活，发展的关系。
三 教学重点：认识磁场的基本特性。知道磁极与磁极间，磁极与电流间，电流与电流间的相互作用都是通过磁场完成的。
教学难点：安培分子电流假说的内容。认识了解干簧管。
四 教学过程
创设情境，引入新课
【学生活动】演示实验：请2个学生比赛用磁铁吸引硬币，看在5秒钟内谁吸引得硬币多。