《第2节感应电动势》优质课教案下载

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通过演示实验，定性分析感应电动势的大小与磁通量变化快慢之间的关系。培养学生对实验条件的控制能力和对实验的观察能力;

【情感态度与价值观】

通过介绍法拉第电磁感应定律的建立过程，培养学生形成正确的科学态度、养成科学的研究方法。

心育策略：专注、追问、重述

二、教学重难点

【重点】

法拉第电磁感应定律的建立和理解。

动生电动势

右手定则

【难点】

1.磁通量、磁通量的变化量、磁通量的变化率三者的区别;

2.动生电动势和感生电动势的区别

3.左手定则与右手定则的区别

三、教学过程

环节一：新课导入

使用手机和大屏幕投影相连，出示一段牛顿名言：

我只在海边捡拾小石子和贝壳的孩子。

启发学生：热爱是最好的老师，鼓励学生热爱科学。

从原有固定点知识引出新课：

从条形磁铁插入线圈引入新课，和原有知识形成联系。

演示动画：安培表指针偏转;

拓展实验：

环节二：新课讲授

子问题1：影响感应电动势大小的因素及感生电动势

问题情景1：刚才的实验中，电流大小由什么决定?(引导学生思考感应电动势的概念。