《第1节交变电流的产生和描述》新课标优质课教案设计

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3．理解交变电流的瞬时值和最大值以及中性面的准确含义.

4．培养学生运用数学知识解决、处理物理问题的能力.

二、教学重点：交变电流产生的物理过程分析和中性面的特点.

三、教学难点：交变电流产生的物理过程分析

四、教学方法：讲练结合、演示实验

五、课时安排：1课时

六、教　　具：ppt 手摇发电机模型、演示用电流计、导线、示波器等

七、教学过程

（一）引入新课

利用多媒体播放我们昌吉市的夜景，在欣赏美景的同时思考我们生活中用的电是怎么产生的？

教师：请同学们用电磁感应的知识，设计一个发电机的实验模型。再用课件展示其图形。

引导学生发挥创造性思维，展开讨论，提出设计方案。教师通过参与学生的讨论，提出两个典型的例子，并与学生一起讨论哪个更有实用价值。培养学生的创造性思维。

结论：让矩形线圈在匀强磁场中匀速转动。

［演示实验］

1．简单介绍交流发电机的构造

2．第一次发电机接入小灯泡，当转动线圈时，小灯泡亮了，但一闪一闪。第二次接入演示用电流计，慢慢转动线圈，可以看到线圈每转一周，电表指针左右摆动一次。

问：刚才的实验表明线圈里产生的感应电流有何特征？

答：感应电流的强度和方向都随时间作周期性变化。

指出：我们把这种强度和方向都随时间作周期性变化的电流叫做交变电流。简称，交流。［板书］

在现代工农业生产和日常生活中所用的电源，大都是交流电。同直流电相比，交流电有许多优点。交流电和直流电存在共同点，但是尤其应注意的是交流电不同于直流电的特殊性，正是这些特殊性，构成了交流电优点的基础。

（二）进行新课

1．交变电流的产生

设问：矩形线圈在匀强磁场中匀速转动，为什么会产生交变电流呢？

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讨论课文图17－2，发电机的工作原理。