人教2003课标版《第1节共点力平衡条件的应用》集体备课教案设计

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3、全力投入，勤于思考，建立实事求是的科学观

重点、难点：矢量三角形法、三角形相似法、整体法、隔离法

课前预习

= 1 ﹨ ROMAN I 、知识点

1．物体的平衡状态：物体所受力的合力为零，处于静止或匀速直线运动的平衡状态

2．物体在某方向上的平衡：运动的物体在某一方向上合力为零时，在该方向上处于平衡状态，

探究点一：动态平衡问题

方法：图像法。对研究对象进行受力分析，再根据平行四边形定则或三角形定则画出不同状态下的力的矢量图（画在同一个图中），然后根据表示力的有向线段的长度变化判断各个力的变化情况．

问题1：如图所示，质量为m的球放在倾角为α的光滑斜面上，试分析挡板AO与斜面间的夹角β多大时，AO所受压力最小？

针对训练1：如图所示，用轻绳将小球悬于O点，力F拉住小球使悬线偏离竖直方向θ=600角，小球处于静止状态，保持θ不变，要使F有最小值，则F与竖直方向的夹角是（ ）

A.900 B.600 C.300 D.00

探究点二：整体法和隔离法分析共点力平衡问题

1．整体法：把两个或两个以上物体组成的系统作为一个整体来研究的分析方法；当只涉及研究系统的外力而不涉及系统内部物体间的相互作用力时，一般可采用整体法．

2．隔离法：将所确定的研究对象从系统中（连接体）隔离出来进行分析的方法，其目的是便于进一步对该物体进行受力分析．研究系统（连接体）内某个物体的受力情况，通常采用隔离法。

问题2： 三块质量均为m的砖块A、B、C夹在两板之间，处于静止状态

求：（1）砖块与板之间的摩擦力（2）A、B两砖块之间的摩擦力

针对训练1：如图甲、乙所示，A、B在水平力F=50N的作用下，均沿水平面做匀速直线运动，则

A、B之间的摩擦力各为多少？（2）B所受地面的摩擦力分别是多少？

针对训练2：用轻质细线把两个质量均为m的小球悬挂起来，如图所示，现对小球a施加一个向左偏下30 EMBED Equation.DSMT4 的恒力，对小球b施加一个向右偏上30 EMBED Equation.DSMT4 的同样大的恒力，使系统达到平衡，下列图中能表示平衡状态的是（ ）

探究点三：三角形相似法

问题3：如图所示, 重为G半径为r的小球,在线绳的拉力作用下,静止在半径为R的大球面上,求绳对小球的拉力和小球对球面的压力各是多大?(绳长L,悬点O`到大球的顶点距离为h)

针对训练1：轻杆BO，其O端用光滑铰链铰于固定竖直杆AO上，B端挂一重物，且系一细绳，细绳跨过杆顶 A处的光滑小滑轮，用力F拉住，如图所示，现将细绳缓慢往左拉，使杆BO与杆AO间的夹角θ逐渐减小，则在此过程中，拉力F及杆BO所受压力FN的大小变化情况是 （ ）

A.FN先减小，后增大 B.FN始终不变

C.F先减小，后增大 D.F始终不变

A