选修2-2《第4节力矩的平衡条件》优质课教案设计

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教学目标

知识与技能：理解力拒的平衡条件，并能应用它解决相关基本问题；

过程与方法：（1）引导学生复习杠杆平衡条件；（2）引导学生观看视频、实验推理、讨论交流、理论应用；

情感态度与价值观：学生提升物理学科核心素养，认识科学的本质以及科学、技术、社会、环境的关系，形成科学的态度、科学的世界观和正确的价值观。

教学重点力矩平衡条件的理解与应用

教学难点物体受力分析，力矩平衡方程的建立教具多媒体、自制力矩平衡演示仪、平板电脑、实物投影仪、PPT笔课前准备

将学生分成五组，分发平板电脑，布置作业（复习初中杠杆平衡条件，收集相关视频；简单了解、观察斜拉桥，例如香港昂船洲大桥、南京长江二桥、沈阳富民桥等，收集相关视频；观察生活中的起重机，简单了解其基本构造。）；预习力矩的平衡条件，设计实验表格；给每名同学发课堂材料。

复习知识

活动1：观看视频：两台越野车玩跷跷板（展示学生提供视频）

问题1：通过观看视频，同学们能回想起哪些相关的物理知识？

活动2：小组讨论、小组展示

复习小结：

力臂、力矩、杠杆的平衡条件；

力对物体转动的影响取决于力矩的大小，力矩越大，力对物体的转动作用越大。

(根据学生总结的情况，可以给予补充、点评。）引入新课

活动3：观看视频：斜拉桥（展示学生提供视频）

问题2：请同学们从物理角度分析，斜拉桥与跷跷板的相同点与不同点？

活动4：小组讨论、小组展示

小结：

相同点 ------ 跷跷板、斜拉桥、都有固定转动轴，都受到力矩的作用；

不同点 ------ 跷跷板受到两个力矩作用，斜拉桥受到多个力矩作用。

（根据学生总结情况，教师可以进行适当的引导、补充。）

探究过程

问题3：一个有固定转动轴的物体受到几个力矩的作用而处于平衡状态，需要满足什么条件呢？下面让我们用实验来寻找这个条件。

活动5：利用自制力矩平衡演示仪，老师与几名同学共同进行第一组实验，其他同学通过实物投影观察实验步骤、实验现象、数据记录、数据处理。