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人教2003课标版《第6节物体平衡的稳定性》新课标教案优质课下载
学情分析：
高中物理一直是学生十分喜爱的学科，却因为其难度较大使学生容易产生畏难情绪。但当物理知识与生活息息相关，学生便有了充分的兴趣去了解和感悟。并且乐于将知识应用于实践。学生对物理实验有着充分的好奇心，对用随处可得的材料做成的实验器材更充满了求知欲。同时，高中生对控制变量法在实验中的应用已经十分熟悉。具备利用控制变量法设计实验的能力。
课时安排：
1课时。
教学目标：
物理概念：知道物体平衡的分类，物体倾倒的原因。确定物体稳度的概念，并通过探究明确影响物体稳度大小的因素。
科学思维：提高学生的创新能力、合作交流的能力和动手操作的能力。
培养学生用物理知识解释生活中物理现象的能力。
科学探究：熟练掌握并能够运用控制变量法进行实验设计。
科学态度与责任：培养学生探究精神，提高学生学习兴趣。
教学重点：
知道物体平衡的分类，物体倾倒的原因。确定物体稳度的概念，并通过探究明确影响物体稳度大小的因素。
教学难点：
运用控制变量法设计实验，通过实验探究确定影响物体稳度大小的因素。
教学方法：
教师教法：分组实验教学法、演示实验教学法、多媒体辅助教学法
学生学法：自主交流学习法、实践操作法、探究式学习法
教学准备：
教具器械：课件、易拉罐、饮料瓶、沙子、水、字典、重锤线、长方体盒子等。
教学过程：
一、课堂导入
利用易拉罐自制教具进行魔术表演。提出问题：为什么易拉罐在看似不会平衡的位置保持了平衡而且能够随意转动。
【设计意图】通过魔术提高学生的学习兴趣，使学生带着问题进入接下来的学习中。
二、平衡的分类
利用学生分别演示三种不同的平衡状态，让其他同学观察三名同学的平衡状态有什么不同。