人教2003课标版《第2节弹性形变与范性形变》精品优质课教案设计

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（3）知道压力、支持力、绳子的拉力都是弹力，会确定它们的方向。

2．过程与方法

观察演示实验，把看到的现象与已有的经验结合起来；经历探究弹簧形变与弹力的关系，了解科学探究的方法。

3．情感态度与价值观

在探究物理规律的过程中，学生感受学习物理的乐趣，把亲自探究出的规律与平时对弹力的认识相结合，体会物理规律的价值。

【教学重难点】

重点：（1）知道弹性形变、范性形变以及塑性成型的概念

（2）弹力产生的条件及其方向的判断

难点：探究微小形变的方法

【教学方法】

教法：物理教学是以实验探究为基础的，重在启发思维，教会方法。本节课利用多媒体辅助教学、创设情景──观察──分析──猜想──实验探究──交流讨论──归纳总结相结合的教学方法。

学法：学生是课堂教学的主体，新课程理念更重视在教学过程中对学生的学法指导。本节课的教学过程中通过观察生活中的常见形变，设计情境性游戏，让学生参与其中，巧用引导性提问，让学生在游戏中学习，便于激发学生的积极性，让学生在轻松、自主、讨论的学习氛围中总结出本节的主要内容从而完成学习任务。

【教学用具】

演示用具：臂力器、握力器、脚蹬拉力器、气球、弹簧、钢丝、激光笔、弹簧、钢尺。

【教学步骤】

基于以上分析，为使本堂课围绕重点、突破难点，同时让学生在课堂教学中能力得到提高，我设计如下教学过程。

（一）创设情景认识形变

通过当下最火的抖音网红短视频引入，引入新课。

根据学生已知的形变的知识，来复习形变常见的几种类型，引出臂力器、脚蹬拉力器的使用，让男生来讲台前面演示，使学生能够直观的看出物体发生了弹性形变的现象。

教师演示：①臂力器的使用、握力器的使用；②拉拽弹簧③按动架在两摞书上的直尺

设计意图：我从生活情景中引入新课，是为了激发学生的好奇心，为学生学习重点和难点内容作铺垫。

（二）探索弹性形变、范性形变、塑性成型的概念，理解弹性限度

1.设问：按动充好气的气球，问按压气球的过程中，是否可以无限加大压力？

设计课堂游戏：班级中抽出四位同学，两两一组，没组五个气球，让学生在按压气球，感受弹性形变的过程中，试着去突破气球的弹性限度，最先将所有气球的弹性限度突破完毕的小组获胜，将获得双倍的棒棒糖作为奖励。

设计意图：为了引出弹性限度的概念。