人教2003课标版《第2节全反射光导纤维》精品优质课教案设计

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(3)了解全反射现象的应用．

2．通过观察演示实验，理解光的全反射现象，概括出发生全反射的条件，培养学生的观察、概括能力；通过观察演示实验引起学生思维海洋中的波澜，培养学生透过现象分析本质的方法、能力．

3．渗透学生爱科学的教育，培养学生学科学、爱科学、用科学的习惯，生活中的物理现象很多，能否用科学的理论来解释它，更科学的应用生活中常见的仪器、物品．

学情分析重点难点重点、难点分析

1．重点是掌握临界角的概念和发生全反射的条件，折射角等于90°时的入射角叫做临界角，当光线从光密介质射到它与光疏介质的界面上时，如果入射角等于或大于临界角就发生全反射现象．

2．全反射的应用，对全反射现象的解释．光导纤维、自行车的尾灯是利用了全反射现象制成的；海市蜃楼、沙漠里的蜃景也是由于全反射的原因而呈现的自然现象

教学过程4.1 教学活动【导入】引入新课出示海市蜃楼图片，激发学生兴趣；并引起疑问——海市蜃楼是怎样形成的；切入本课内容——全反射

【讲授】全反射现象全反射现象．

a播放课件

b演示实验

c引导学生得出全反射定义

【讲授】发生全反射现象的条件2．发生全反射现象的条件．

a光密介质和光疏介质．

播放课件引导学生分析

折射角等于90°时的入射角叫做临界角，用符号C表示．

光从折射率为n的某种介质射到空气(或真空)时的临界角C

就是折射角等于90°时的入射角，根据折射定律可得：

c发生全反射的条件．

①光从光密介质进入光疏介质；

②入射角等于或大于临界角．

【讲授】对全反射现象的应用3．对全反射现象的应用．

a课件模拟光导纤维传播光的现象，并配合作图来解释现象：

从细玻璃棒一端射进棒内的光线，在棒的内壁多次发生全反射，

沿着锯齿形路线由棒的

b学生观看图片了解光导纤维应用