《1电荷及其守恒定律》新课标优质课教案设计

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3．知道什么是元电荷、比荷、电荷量、静电感应的概念。

4．掌握电荷守恒定律的内容。

（二）过程与方法

经历摩擦起电和感应起电的过程，知道各种起电方法，能从物质微观结构的角度认识物体带电的实质。

（三）情感、态度与价值观

体会生活中的静电现象，提高抽象思维水平。培养学生对实验的观察和分析的能力。

教学重点：结合摩擦起电和感应起电的具体情景，理解并掌握电荷的基本性质与电荷守恒定律。

教学难点：感应起电实验及现象的理解；利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。

教学方法：讲授法、实验归纳法。

教学用具：验电器、静电感应演示器、玻璃棒、丝绸，多媒体辅助教学设备。

教学过程：

引入新课

视频:中国达人秀“卢驭龙高压下表演放电现象”片断、新闻加拿大多伦多强雷电现象片断。

实验：光电球实验。（激发学生学习兴趣）

教师：这些都是奇妙的电学现象，今天开始我们将走入电学世界，进一步学习电学知识。

（二）进行新课

静电小实验：用丝绸摩擦过的玻璃棒吸引细水柱

（实验现象明显，学生学习兴致高。另外，通过这个小实验切入本堂课的主题之一，关于使物体带电的方法。）

请同学们阅读课本第2页第1—3段，并回答以下问题：

1.自然界中有几种电荷？（两种电荷：正电荷和负电荷）

2.电荷是由谁命名的？（富兰克林，简单介绍富兰克林在物理学方面的贡献及其著名的“风筝实验”、莱顿瓶。）

3.电荷间的相互作用规律？（同种电荷互相排斥，异种电荷相互吸引）

说一说：如何使物体带电？又如何知道物体是否带电？

学生：摩擦起电（学生初中学习后知道摩擦起电）

教师：我们可以利用验电器知道物体是否带电。（展示验电器）