选修3-1《1电荷及其守恒定律》公开课教案下载

选修3-1《1电荷及其守恒定律》公开课教案优质课下载

1、知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念。

2、知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开。

3、知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开。

4、知道电荷守恒定律。 5、知道什么是元电荷。

（二）过程与方法

1、通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷。

2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开，但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。螺旋式递进，层层剖析，由现象到本质。

（三）情感态度与价值观

通过 对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质。

三、教学重点难点

重点：电荷守恒定律。

难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。

四、学情分析

初中对电荷、摩擦起电等一些知识已经有所学习，但对本质等更深一层的知识还未有涉及。本节关键是做好实验，从微观分析产生这种现象的原因。使学生从感性到理性逐步升华。有了使物体带电 的理解，电荷守恒定律便水到渠成，进一步巩固高中的守恒思想。培养学生透过现象看本质的科学习惯。通过阅读材料，展示物理 学发展中充满睿智和灵气的科学思维，弘扬前辈物理学家探寻真理的坚强意志和科学精神

五、教学方法

使用幻灯片时充分利用它的高效同时，尽量保留黑板的功能始终展示本节课的知识框架。在条件允许的情况下努力使实验简化，给学生传递这样一个信息──善于从简单中捕捉精彩瞬间，从日常生活中发现和体验科学（阅读材料）。

六、新课教学

（一）引入新课

探究１：在干燥的冬天，你也许有过这样的经历：来到房间门口，在伸手接触金属门把的一刹那，突然听到“啪”的一声，手被麻了一下，弄得你虚惊一场，是谁在恶作剧？

探究２：如果天气干燥，晚上脱毛衣时会听到“噼啪”声，有时候还能看到电火花，你能解释这个奇怪的现象么？

（学生思考，教师适时引导）

一、电荷

教师：上面的两个现象说明摩擦可以使物体带电。摩擦起电我们在小时候就接触过：用一把塑料尺与头发摩擦，塑料尺能够吸引轻小的碎纸屑。在物理里面摩擦起电我们选用的丝绸和玻璃棒、毛皮和橡胶棒。

1、电荷

(1)用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒都可以吸引碎纸屑，物体有了这种能吸引轻小物体的性质，就说它带了电荷，简称带了电。