1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
本节课采用小组竞赛的计分方式。分组采取：组内异质，组间同质的原则，即每组的1号为英语水平相当的同学，每组2号也为水平相当的同学……教师提问时，喊号数，每组相应号数同学起立PK.，因相同号数学生实力相当，因此竞赛更为合理刺激。
在课本练习环节，教师设计4个宝箱，每个宝箱得分不同，此时抽取全凭运气，这样可以引导落后小组坚持不放弃，争取机会逆袭，更增加了课堂的趣味性和活跃程度。
教 学 过 程内 容时间 导入
变魔术：通过揭秘魔术，做出猜测，引出教学内容——情态动词表推测2分钟教学过程情态动词表推测（肯定）：心理画
（教授must，can ,could ,might等肯定推测的用法。）10分钟情态动词表推测（否定）：Ms. Lin 家的推测
（教授can’t用于否定猜测的用法）10分钟Grammar Focus 习题小组竞赛
（课本习题实操）7分钟Task: 画画，通过同学的画作推测该同学的性格特点和爱好
（匿名画一幅画后，同学间随机抽取，拿到画后根据画作猜测性格，使用本课目标语言。最后找出该画作的作者，核对猜测是否准确合理。）10分钟总结归纳总结及德育升华：见微知著，关心他人1分钟教学反思情态动词的推测语用，是每一年中考的必考点和易错点。本节课力图通过创设真实的语境，学生在真实语用中练习和使用语言，为学生提供使用语言做事的机会，引导学生理解语用，关注语言形式。充分体现了英语学科核心素养中培养学生语言能力和思维品质的2个纬度，内容贴近生活，有利于拉近师生关系，学生较感兴趣，学习效果良好。