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《3电场强度》新课标教案优质课下载
学生活动：弹力，摩擦力必须接触产生，万有引力，库仑力在物体没有接触时就发生作用。
活动目的：万有引力，库仑力的产生，物体不需要直接接触。引入课题。
教师活动：两个点电荷间的作用力，是如何产生的？
学生活动：思考，猜想并讨论。
活动目的：设置问题激发学生的探索欲望和好奇心。培养学生阅读和独立思考问题的能力。
教师活动：教师指导学生阅读教：材科学漫步“法拉第和场的概念”
学生活动：通过阅读培养学生阅读、汲取信息的能力；初步了解场的概念。
使学生先知道电荷间的作用力是通过电场传递的。
活动目的：通过对物理学历史的了解，体会科学家科学研究的艰辛及成功的喜悦。
认识电场
教师活动：教师启发引导：电场是什么？是谁首先提出的？
学生活动：学生思考并回忆刚才的阅读内容，然后进行解答。
活动目的：培养学生从阅读中获取知识， 并进行深入分析归纳的能 力 。
教师活动：场是一种特殊物质。物质性是指它和分子、原子组成的实物一样具有能量、质量和动量，特殊性是指它看不见、摸不着，不能被我们用感官直接感知，它存在于带电体周围。
概念：电场是存在于电荷周围的一种特殊的物质。
电场的基本性质：对方入的电荷有力的作用。
教师：场与实物是物质存在的两种不同形式。
学生活动：进一步明确理解电场的概念。
体会“电场”与通常物质的相同与不同之处。并思考如何验证电场的存在。
活动目的：通过理解场与实物是物质存在的两种不同形式，使同学们认识到随着科学的不断进步，人类对物质形态的认识也在不断深入。
教师活动：课件展示：电荷之间通过电场相互作用
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学生活动：理解电场是传递电荷之间相互作用的物质。电荷间的作用力实质是电场对电荷作用。
活动目的：体会任何物体间力的作用都要通过物质传递。
寻求探究电场的工具---试探电荷