《4电势能和电势》优质课教案设计

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对学生来说，建立电势能的概念是一个困难的过程，我们老师应有充分的思想准备。在授课过程中应以静电力对试探电荷做功为切入点，首先引导学生认识静电力做功跟路径无关，接着将其同重力对物体做功与路径无关进行类比建立了电势能的概念，并且与重力做功引起重力势能的变化再次类比，得出静电力做功等于电势能的减少量，又一次与重力势能进行类比得知电势能具有相对性。总之，教学过程中应该从提高学生的思维品质的角度渗透类比法，以降低学生学习的难度。

【教学目标】

1．知识与技能

（1）理解静电力做功的特点、电势能的概念.

（2）将静电力做功与重力做功进行类比，理解静电力做功与电势能变化的关系，认识电势能的相对性.

2．过程与方法

（1）通过与前面知识的结合，理解电势能与静电力做的功的关系，从而更好的了解电势能的概念.

（2）培养对知识的类比能力，以及对问题的分析、推理能力.

（3）通过学生的理论探究，培养学生分析问题、解决问题的能力.

3．情感、态度与价值观

（1）利用知识类比和迁移激发学生学习兴趣，培养学生灵活运用知识和对科学的求知欲。

（2）在研究问题时，要培养突出主要矛盾，忽略次要因素的思维方法。

【教学重点和难点】

1．重点：理解和掌握静电力做功的特点和电势能的概念及意义.

2．难点：掌握电势能与静电力做功的关系，电势能概念的理解.

【教学方法】

类比法、总结归纳法，本节课突出类比法的思维特征和思维过程.

【教学过程】

预习检查(提问学生)

1．复习功的计算公式和重力做功的特点及重力做功与重力势能变化的关系。(副板书：两个公式)

2. 在匀强电场中静止释放电荷，电荷将做什么运动？在这一过程中，什么力对电荷做功？电荷动能如何变化？是什么能转化成试探电荷的动能？

（二）新课教学

教师过渡：根据能量守恒定律，有一种能量在增加，就必定有另一种能量在减少，我们知道，功是能量变化的量度，在这两种能量转化的过程中，到底是哪个力参与做功了？点电荷在静电场只受到静电力的作用，所以只有静电力参与做功。（分析试探电荷受力）

[创设情景，导入新课]

思考1：在静电场中，静电力做功有什么特点？（放出幻灯片：静电力做功的特点）（板书：一. 静电力做功的特点）