选修3-1《5电势差》优质课教案下载

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2、科学思维：能根据所学知识推导电场力做功的决定因素，能利用类比的方法理解电势差，能将电场力做功、电势能、电势、电势差用思维导图联系起来．

3、科学探究：能对遇到的问题进行假设，尝试用所学规律进行分析，并能进行有效的交流．

4、科学态度与责任：感受物理学科的严谨性，学会用联系的观点看问题．

【教学重点】

理解电势差与电场力做功、与电势之间的关系．

【教学难点】

电势差概念的理解．

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图复习引入提供情境，画出一般电场示意图，提问上节课所学内容．

提问：电场力做功取决于什么？回答．

思考，讨论．结合本节内容实际情况，将与本节电势差联系紧密的电场力做功、电势能、电势的关系进行梳理，有利于学生高效进入新课学习．新课教学

（一）概念学习请一名学生上台分享自己的推导过程．

提问：这个推导的结果说明什么，电场力做功与什么有关？

提问：如果将电荷更换成另一个，电场力做功会怎么样？

提问：电场力做的功变了，但是电场力做的功和电荷带电量的比值会变吗？

讲授电势差的定义和物理意义。

观摩，思考．

思考，回答．

思考，回答．

思考，回答．

听讲，思考．利用物理量关系推导的机会，培养学生自主学习能力和科学推理的本领．

引导学生主动思考，逐渐从本质上理解电势差这一物理量的意义．

从以前相类似的问题迁移到电势差的定义上，培养学生利用所学知识解决问题的能力，掌握物理研究的重要方法．

进行类比，指导学生学会用联系的观点看问题，提升思维的活跃度．

在电势差正、负的问题上咬文嚼字，使学生充分理解透电势差的物理意义，深化对物理观念的认识．新课教学