《8电容器的电容》公开课教案下载

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（1）学生通过分组实验，观察、分析电容器的充、放电过程，在进一步利用实验探究电容器容纳电荷本领的描述过程中，理解物理科学研究的常用方法：比值定义法、类比法。

（2）学生在利用“控制变量法” 自主探究影响平行板电容器电容大小因素的过程中，进一步体会科学探究的过程与方法。

3、情感、态度与价值观

（1）通过列举电容器的广泛应用，增加学生的感性认识，培养学生探究新事物的兴趣。

（2）通过教师的适时引导和学生的自主探究，促进师生之间、生生之间的合作互动，使学生在体验探究的过程中，感悟科学思想，培养科学精神，实现知识和能力的协调发展。

教学重点、难点1. 教学重点及其教学策略

重点：电容器电容的概念及物理意义

策略：通过实验探究理解电容的比值定义式，进一步运用类比法加深对电容物理意义的理解。由感性到理性，符合学生的认知规律。

2. 教学难点及其教学策略

难点：影响平行板电容器电容大小的因素

策略：由实际生活需要出发，引导学生自己提出问题，积极猜想与假设，设计实验方法，改进完善实验，总结结论简单应用，从而完成自主探究的过程，使学生感受深刻，理解透彻。教 学 方 法 探究、讲授、讨论、练习教 学 手 段

教具准备

干电池、电容器、导线若干、发声芯片、两片较大金属板、塑料薄膜、电容表、多媒体课件

教 学 活 动

导入新课

从生活到课堂：闪光灯—电容器在生活中的应用。

从应用入手，让学生产生了解电容器原理的兴趣。

新课教学

一、电容的定义式

方法：演示实验（控制变量法）

1、用两节干电池分别给两个不同的电容器充电，分别对同一发声芯片放电

2、分别用一节和两节干电池给同一电容器充电，分别对同一发声芯片放电

设计意图：电容器内的电荷量看不见，将放电过程转化为学生能够直观感受到的“音乐”的长短，化无形为有声。

二、平行板电容器

方法：实验，控制变量法分析决定平行板电容器电容大小的物理量