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人教2003课标版《8电容器的电容》精品教案优质课下载
教师用课件展示互联网链接图片——电视、电脑、VCD等线路板。
荷兰木慕欣勃罗克的偶然发现——“莱顿瓶”
1746 年，荷兰莱顿大学的物理学家慕欣勃罗克发明了一种具有蓄电功能的电容器．由于该电容器诞生在荷兰都市莱顿，人们将其称之为“莱顿瓶”，由此开始了人类使用电容器的历史．
教师上课前自己制作一个莱顿瓶，给这个“特别的容器”充电，上课时让几个学生手牵手触摸这个“特别的容器”，学生会被电一下。（激发学生学习本节兴趣）
许多电器中用到了电容器，电容器是什么样的元件？它的构造、原理和作用有哪些呢？
（一）电容器
[教师活动] 出示一纸质电容器并将其拆开，请大家观察它的构造。
学生汇报观察结果：该元件有两个铝片(导体)，中间是一层薄纸(绝缘)。
?[教师板书] 任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体，组成一个电容器。
[教师活动] 给学生出示相距10cm的两金属板，平行相对放置，并提出思考问题：
这套装置能否构成一个电容器？
学生思考后回答：能，两金属板是导体，中间的空气是绝缘物体。
教师总结：这种电容器叫平行板电容器 ，其中的绝缘物质为电介质。
[教师演示] 按图连接电路， 提示学生注意观察实验现象：
[学生总结]电流表指针发生偏转规律。
教师用课件模拟电容器的充放电过程：
[学生活动] 观察总结电容器的充放电规律。
[教师点拨学生总结结论并板书]
1．把电容器的一个极板与电池组的正极相连，另一个极板与负极相连，两个极板将分别带上等量的异号电荷，这个过程叫充电。
2．当用导线把充电后的电容器两极板接通，导线中也有电流通过，两极板上的电荷中和，电容器又不带电了，这一过程叫放电。
注意：我们把一个极板所带电荷量的绝对值叫电容器的所带电荷量Q。
[问题讨论] 独立思考后回答下题，可以看书寻找答案。
有电流就有电流做功，会消耗能量，在充放电过程中能量如何转化的？
学生思考后回答：充电：其他形式能转化为电能