《2电动势》新课标优质课教案设计

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学习本节之前，对于电源在电路中的作用和用电场的知识解释恒定电流现象有了初步的了解。但由于初中的学习，学生对“电源电压”的印象是很深刻的，而电动势不同于电压，是一个全新的概念，两者的关系在本节课很难厘清。而且，电源内阻对电路的影响，学生目前也很难有能力分析，给电源具有内阻及内阻变化的讲解带来了一定的挑战。

三．教学目标分析

1．知道电源是将其他形式的能转化为电能的装置。

2．了解电路中（电源外部和内部）自由电荷定向移动过程中，静电力和非静电力做功与能量转化的关系。

3．了解非静电力的常见来源。

4．了解电源电动势的基本含义，知道其定义式。

5．理解电源的内电阻。

6．通过实验探究过程，知道电动势的大小与电源电解液和两极的材料有关。

7.通过实验，亲身体验非静电力的做功过程。

8．通过电池容量大小的影响因素的学习，教会学生从内、外因两个方面对事物变化加以分析。

9.通过“引入”时的“偶遇”事件的分析，教会学生如何合理充分的使用电池，向学生宣传环保理念，树立环保意识。

教学重、难点分析

教学重点：电动势的建立。

教学难点：电动势的建立和物理意义的理解。

五．教学方法分析

类比法、实验探究法、讲授法、案例分析法、诗歌总结法。

教学过程

引入：

（人为创设翻页笔缺电情境，从解决眼前问题入手开始新课教学，紧紧地抓住了学生的神经，唤醒其好奇心和求知欲，使之很快进入新知探求的学习状态。）

师：同学们，不好意思，我的翻页笔没电了，怎么办？

（正在学生为老师紧张却不知所措时，教师随手抓起了事先放置在桌面上的一个儿童玩具电风扇，尝试地按了一下开关试试，但没有电，教师表现出很失望。继续问学生求助，学生没有准备，可能也没有办法，这时可以通过事先安排的一位老师拨打执教者电话，通过特意设置的铃声提醒学生。）

师：（待铃声响完，随即关机）不好意思，课前忘了关机了。不过，铃声也提醒了我们是不是可以试一下小风扇中的电池能不能用？

（把电风扇中的7号电池取下放入翻页笔中，竟可以继续使用了。此时，教师借机引入新课）

师：很神奇，为什么电风扇中的电池不能用了，放在翻页笔中还能用呢？我想，要解开这个谜题，首先让我们一起来认识一下电源吧。

新课教学：