人教2003课标版《3欧姆定律》优质课教案下载

人教2003课标版《3欧姆定律》优质课教案下载

1、初步感受分压电路并体会分压电路的连接方法，逐步提高实验操作技能；

2、会描绘小灯泡的伏安特性曲线；

3、通过伏安特性曲线分析小灯泡电阻随电压的变化情况；

4、知道温度的变化是引起小灯泡电阻变化的原因；

过程与方法

1、通过观察思考、方案设计、实验探究、数据分析、问题讨论等过程，让学生进一步加深对探究过程的理解；

2、通过亲身感受电阻器限流式接法的“缺陷”、体验大阻值滑动变阻器在改变小灯泡电压上的“困难”、享受分压接法在控制电路方面的“方便”，体会分压电路的“特点”，让学生亲历“做中学”的过程；

3、通过探究小灯泡伏安特性曲线，学会描绘其它电学元件伏安特性曲线的方法，及发现非线性的特性，并分析其主要原因；

情感、态度、价值观

小灯泡取材于生活中的手电筒，并以此为基础进行教学，培养“生活是科学之源泉”的情感；教学中以实验事实和学生的体验为基础，以“用事实说话”之教学培养“实事求是”之态度；在解决学生已有问题“小灯泡的电阻是变化”的基础上，提出“温度影响电阻”的实际应用、电流表内接于外接等新的问题，启发学生去感受人类与科学、科学与社会的相互作用，体会物理学的价值。

【教学重点】

设计探究小灯泡伏安特性曲线的实验方法；

分析实验结果，并探究小灯泡电阻变化的原因。

【教学难点】

感受小灯泡与定值电阻对电流阻碍作用的不同；

设计探究小灯泡伏安特性曲线的实验方法

【教学器材】

计算机、电流传感器、电源（干电池4节）、滑动变阻器（20欧、200欧各一个）、小灯泡（3.8V）、定值电阻（5欧）、电键、导线、酒精灯、特定示教板。

【教学过程】

一、课题引入（观察实验现象、猜想）

通过演示实验，让学生观察小灯泡对电流阻碍作用，进而产生一种想探究小灯泡的电阻是如何改变的冲动，引入探究小灯泡的伏安特性曲线的课题。

二、方案设计

1．学生自主设计电路，并测量数据、描点。学生的基础决定大部分学生会采用限流电路；

2．学生汇报实验结果，分析限流电路的“缺陷”；

3．让学生体验在限流电路中，大阻值滑动变阻器在改变小灯泡电压上的“困难”；